新媒體環境下初中書香校園建設策略探討

王曉陽

摘 要：淺析初中書香校園建設的意義，探尋新媒體環境下書香校園建設的有效策略，旨在促進初中生人文素養的全面提升，讓教育的路上充滿書香。

關鍵詞：新媒體;書香校園;建設;材料

“全民閱讀”多次被寫入國務院政府工作報告，書香校園建設是新時期國家對文化教育建設領域提出的新要求。各級各類學校為學生提供了學習的場所，還為他們精神家園的建設提供了便捷通道，新媒體時代背景下，為初中學校建設書香校園指明了新的發展方向。

一、初中書香校園建設的意義

豐富多彩的書香校園文化活動豐富了師生的精神世界，為其指明人生坐標與方向，有利于他們形成積極向上的人生態度。書香校園建設是培養孩子良好習慣與終身學習能力的有效途徑。書香校園建設的價值不僅在于增進知識，還在于提升人的精神境界和生活、生命的品質。書香校園的建設不僅能夠給人以生命的支撐點，還能夠消解人生路途的困惑，進而培育師生的人文情懷，讓他們能夠享受生活的意義。

二、新媒體環境下，初中書香校園建設的有效策略

（一）利用微信群打卡，讓傳統文化深入人心

初中學校強化“誦讀經典”讀書活動的參與性，旨在全面深入實施中華經典誦讀工程，引領廣大青少年親近中華經典，傳承民族傳統美德，推進全民閱讀行動，建設書香校園、文明校園，使廣大學生自覺把個人的讀書成長與中華民族偉大復興的中國夢、與新媒體改革發展的宏偉藍圖緊密聯系起來，培養學生綜合素養，提高語言應用能力。讓每日閱讀經典成為習慣，教師組織建立閱讀傳統經典的打卡微信群，誦讀內容以《論語》《詩經》《莊子》《老子》《易經》等中華優秀傳統文化為主。引導學生、家長、教職工積極參與閱讀經典的每日活動中來[1]。

（二）明確建設發展目標，構建書香校園建設平臺

建設書香校園是推進全民閱讀、教育改革發展、提升學校品位、培養合格人才的需要。全國各初中應明確書香校園建設的目標，精準落實發展的核心要義。廣泛動員，精心部署，全力推進書香校園建設工作。校長作為“書香校園”建設的第一責任人，要建設好閱讀陣地、落實好教師引領作用，利用微信公眾號、新浪微博、抖音小視頻等搭建網絡閱讀平臺，開展多樣化的宣傳活動。大力營造出濃郁的書香氛圍。各初中可以積極開展“書香校園建設年”活動，進一步提升師生閱讀能力、閱讀水平，引導師生博覽群書，優化學校文化環境，營造書香氛圍。

（三）建設書香校園，增強文化自信

文化是一個國家和民族經久不衰的核心力量，加大書香校園文化建設的力度，有利于為我國持續健康發展積累更加深厚的思想內涵。各初中可堅持“文化立校”的原則，為學校發展戰略提供有利方式，并與書香校園創建相融合，豐厚的文化積淀為讀書活動提供了堅實的人文基礎與自覺意識，讓師生領悟和傳承學校光榮傳統和辦學理念。立足于課堂與課程的滲透，提升學生閱讀素養。各初中還可重點推出跨越學科、融合文理、著眼習練的新課程“主題教學”，作為拓展性必修課。通過“圖書進班級”活動，拉近學生與書籍的距離。每班設立一名圖書管理員，建立“搬書小分隊”，負責班級的借還書工作。學校教務部門還可設立語文讀書月，開展多層次校園讀書活動，聚焦并激發學生的成長自覺性。為推進素質教育的發展，各初中還可將各類經典閱讀材料制作成微課，并上傳至學習資源共享平臺上，方便初中生利用碎片化的時間開展閱讀學習。

（四）面向時代發展，教師應厚植文化底蘊

教師想要提升教書育人的實效性，就要和學生共同提升、一同成長。對于老師來說，精神成長之源是十分重要的。而經典佳作，就是精神成長之源頭。除了實踐當中獲得經驗體會之外，初中教師還要從書籍當中獲得精神成長之源。讀書就是讀各種各樣的人生，是了解世態人情、了解人生感悟重要渠道。書，就是人的靈魂，讀書，也就是接觸各種各樣的人，是和人的心靈在交流，通過讀書了解社會、人生，從中選擇正確道路。教師應重視自身在書香校園建設中的作用。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”人類發展史實際上就是不斷地破除愚昧、走向文明的過程。而教師的職業生涯便是邊讀邊學、邊學邊教，重要的理論反復學，扣緊業務深入學，慢慢積累文化積淀，積淀越厚，上課就越有風采。教師要不斷地讀書，使自己的精神成長、豐富，靈魂高貴起來。教師的引領和示范作用，讓初中生在潛移默化中養成閱讀習慣。

總而言之，書香校園的建設不僅有利于讓初中生在校園環境的熏陶下，不斷提升知識修養與審美趣味。各初中學校致力于通過多種形式培養學生愛讀書的良好閱讀習慣，激發初中生思維活力，讓每個個體智慧得到啟發，進而形成強大的民族文化內核。

參考文獻：

郝靜.邢臺市初中“書香校園”建設現狀與“經典悅讀”實踐研究[D].河北師范大學，2017.

編輯 溫雪蓮