淺談提高初中聾生語文教學方法的技巧

付婷婷

摘 要：近幾年來，隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術也廣泛應用在教學活動中。多媒體最大的特點就是信息量大、時效性好，能夠及時匯集各方面的信息，可以開拓學生的視野、使課堂變得生動活潑起來。尤其是對特殊教育學校中的聾生而言，可以給他們帶來視覺上的享受，為他們打開一個新的學習空間。對特殊教育學校初中聾生教學方法技巧進行探討。

關鍵詞：特殊教育學校;聾生;教學方法

一、突出學生主體性，激勵聾生動手操作

面對特殊教育學校中的聾生，要做到特殊情況特殊對待，新課改也制定了相應的教學標準，在日常的教學活動中要注重培養聾生的實踐動手能力、感悟能力，引導聾生積極體驗生活、樂于學習。在教學的過程中，教師要為聾生提供大量可以實踐操作的機會。例如，在學習計算機的時候，教師要將聾生帶到電腦機房進行實踐，在講解基本的理論知識后，讓聾生親自進行操作，讓他們感受科技的魅力。教師要充分尊重學生的主體性，做好引導者，鼓勵學生充分發揮他們的主觀能動性，大膽創新。這樣，聾生就會不斷地積極探索，從而做到舉一反三，在今后的生活學習中對科技產生濃厚的興趣，愿意去接觸科技，也有利于聾生培養起來自己良好的興趣愛好。與此同時，教師應當從聾生的興趣愛好入手，積極創新，幫助聾生改正缺點。例如：班級里的一名聾生性格比較內向，平日里少言寡語，不愛與他人接觸，在學習了計算機后，由于他的能力比較強，可以解決計算機方面的問題，大家慢慢地都愿意找他幫忙，久而久之，這名聾生感受到了集體對他的肯定最終找回了自信，人也變得開朗起來，積極主動地與外界進行接觸。因此，無論在什么情況下，始終要做到尊重聾生的主體地位，鼓勵聾生健康發展。

二、引導質疑，增強聾生思維辨析能力

在新時期，要打破傳統的那種教師在課堂上努力地授課，聾生在下面被動地接收那種教學模式。經實踐證明，這種教學模式培養出來的聾生，在創新、辯證思考等方面做得并不好，并不符合全面發展的要求。在新時期，我們要從培養聾生的創新能力、辯證思維能力等入手，將他們培養成一個能夠獨立思考的人。教師要勇于突破傳統的教學模式、大膽創新，不斷探索新的、優秀的教學模式。還要認識到辯證思維、創新能力的培養不是一蹴而就的，要做好心理準備，正確面對教學過程中遇到的困難，不輕易放棄。例如：在學習數學的時候，同一道題會有不同的解決辦法，教師做好引導工作就可以，要鼓勵聾生進行創新，發散思維，從多方面探索解決的方法，教師不要急于指出對錯，首先要肯定聾生的創新性行為，然后再進行引導，讓聾生自己發現自己的錯誤并加以改正。在課堂上也要營造輕松包容的氛圍，使得聾生勇于和教師、同學進行交流，能夠提出自己獨特的見解，當教師犯錯誤時能夠勇敢地指出來。教師還可以針對生活中遇到的突出問題，組織學生進行討論，引導學生辯證地看待問題，逐步培養起學生明辨是非的能力，遇事能夠自我進行判斷，有主見，不盲目地聽從他人。在具體教學的過程中，要做到具體問題具體分析，因為所處的時代不同，面對的群體不同，在處理問題時要靈活應對，教師也要以身作則做到勇于質疑過去的經驗，從而創造性地解決當下的問題，為聾生樹立起良好的榜樣。

三、由此及彼，訓練聾生靈活性思維

在特殊教育學校，還要做好訓練聾生靈活性思維的工作。例如，在學習寫作的時候就要求聾生發散思維，不再不考慮全文結構，生搬硬套地使用一些詞語。就寫景而言，教師在一開始，可以拿出一段描寫景物的話來，請學生為這段話續寫，接著，與聾生共同討論，這樣續寫是否合適，再趁熱打鐵，引導聾生思考，選擇什么樣的詞語、句子等能讓文章更有文采，一步一步做好引導工作。這樣從一點一滴的小事做起，日積月累，在潛移默化中就促使聾生在遇到問題時首先形成一種靈活思考的良好習慣。在聾生今后的學習、生活中，都會起到重要的作用，使他們能夠得心應手地應對今后遇到的種種挫折，以積極的心態面對一切，成為一個對國家、對社會有用的人。

四、利用現代信息技術培養聾生自主、合作、探究的學習習慣

課堂上使用了多媒體以后，我發現聾生對多媒體展現出了極大的興趣，這觸動了我。因此，我利于多媒體來培養聾生自主、合作、探究的學習習慣。我充分認識到了聾生的主體地位，把課堂交給了聾生，自己在旁邊做好引導工作。例如，在學習《黃河頌》這篇課文時，我將聾生分成了3個小組。讓各小組進行備課，3個小組之間還要進行比拼。這種新的學習形式取得了可喜的效果，大家分工合作，有負責講解的、有負責找視頻資料的、有負責朗誦的，各小組為了爭奪第一，在授課形式上都進行了創新，令我感到十分欣慰。而且，通過這樣的方式，聾生的學習積極性得到了充分的調動，課堂氛圍明顯活躍起來。不僅加深了聾生對《黃河頌》的理解，還讓大家懂得了自主、合作、探究的重要性。在后面的教學活動中，我也經常使用這種方法，同時還盡量做到公平，給每名聾生上臺講解的機會，鍛煉他們的心理素質、語言組織能力等。盡可能地從多方面推動聾生的發展。

總之，特殊教育學校要緊跟時代潮流，充分利用科學技術，還要不斷培養、引進專業的教育人才，努力學習新的、優秀的教學理念，以做好教學工作，推動聾生的全面發展為使命。

參考文獻：

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[2]劉保麗.淺談如何構建高效的聾生數學教學模式[J].中學課程輔導（教師通訊），2017（17）.

編輯 杜元元