初中英語音標(biāo)教學(xué)方法淺議

張力

摘 要：在整個(gè)初中英語教學(xué)中，音標(biāo)教學(xué)的地位尤為突出。這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率的重要因素。在整個(gè)初中階段發(fā)音始終是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一大障礙，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確或不會(huì)讀學(xué)生單詞就不容易記住。同時(shí)，還會(huì)影響語感的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)一步會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣和信心。因此，為改善初中英語音標(biāo)教學(xué)的狀況，總結(jié)一些關(guān)于初中英語音標(biāo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)教學(xué);元音;輔音;字母

一、音標(biāo)教學(xué)的重要意義

對(duì)于那些開始學(xué)習(xí)英語的人來說，語音學(xué)習(xí)非常重要。從語言本身的發(fā)展過程來看，首先出現(xiàn)語音，然后才出現(xiàn)記錄語音的標(biāo)號(hào)文字。在人類獲得母語的過程中，人們是以聲音為媒介來習(xí)得自己的母語的。每個(gè)人都是到了學(xué)前年齡才開始接觸文字。作為拼音文字的英語本身就具有音形一致的特征。因此，在語言習(xí)得過程中，音標(biāo)會(huì)對(duì)單詞記憶的效果產(chǎn)生極大的影響。如果音標(biāo)掌握不熟練，單詞就讀不準(zhǔn)，學(xué)生就失去了記憶單詞的優(yōu)勢(shì)和最佳途徑。同時(shí)，它還將影響學(xué)生的語言意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和自信心的培養(yǎng)。因此，在初中英語教學(xué)中音標(biāo)的學(xué)習(xí)地位極為重要。

二、音標(biāo)教學(xué)的措施和方法

1.通過與漢語拼音進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)音標(biāo)

2.利用英語26個(gè)字母的名稱音快速掌握英語音標(biāo)

3.字母音標(biāo)分類教學(xué)

4.集中學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母在開閉音節(jié)中的讀音

4.用剔除輔音字母中的元音素的方法學(xué)習(xí)17個(gè)輔音音素

在語音教學(xué)中把21個(gè)輔音字母名稱音中前后的元音音素剔除，保留剩余的輔音音素。用這種方法學(xué)習(xí)輔音更有利于學(xué)生的掌握。例如，[ef]是字母Ff的名稱聲音，之前的[e]如果被去掉，就會(huì)出現(xiàn)[f]這個(gè)輔音音素;再如字母Cc，字母名稱音為[si：]，把后面的[i：]音素去掉，保留前面輔音音素[s]，這樣就得到教學(xué)中所需要的輔音音素。17個(gè)輔音音素的讀音全部包含在英語26個(gè)字母的名稱音中，所以在音標(biāo)教學(xué)中可以在學(xué)生非常熟悉的26個(gè)字母名稱音中去掉多余的元音音素，結(jié)合已經(jīng)掌握的字母讀音，進(jìn)一步掌握17個(gè)輔音音素的讀音，不失為一種可行的辦法。

5.在音標(biāo)教學(xué)中注意教學(xué)方式的多樣化

（1）音標(biāo)教學(xué)中要多利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體軟件、視頻、動(dòng)畫等。

（2）充分利用實(shí)物教具，如卡片、掛圖等。

（3）注意在常規(guī)單詞教學(xué)中將單詞的音標(biāo)進(jìn)行分解聽寫，不斷復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的音標(biāo)。通過長期堅(jiān)持，就會(huì)熟練掌握。

總之，初中階段音標(biāo)教學(xué)關(guān)乎學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成敗。作為一名初中英語教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持探索符合教學(xué)實(shí)際的方式方法。在教學(xué)中，要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，特別是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。讓學(xué)生從升入七年級(jí)就能順利掌握音標(biāo)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 王彥清