初中政治課教學中實施素質教育的途徑分析

薛玉崇

摘 要：對于初中階段的教學來說，政治是一門十分重要的學科。初中生正處于思想性格與道德素養形成的重要階段。良好的政治教育能夠有效培養學生的思想水平與道德素質。在我國多年傳統教學模式的影響下，思想政治課程的成績一直都是大家關注的重點，對學生的思想政治水平造成了忽視。基于此，將對初中政治教學中實施素質教學的途徑進行探討，為廣大學者提供參考幫助。

關鍵詞：初中政治教學;素質教育;途徑分析

對于初中的思想政治教師來說，他們肩負的使命不僅僅是教書育人，還要承擔起培養學生高尚情操與道德品質的重任，初中學生是我國未來發展的核心力量。伴隨著新課程改革的不斷深入，政治課程的考試成績不再是評判教師教學質量的唯一標準，對于學生素質的培養是教師工作的重點方向。因此，初中政治教師要不斷提升自身的專業素養，在日常政治教學過程中達到對學生素質教育培養的目的。

一、充分發揮初中政治課堂的教學作用

初中政治教學課堂是學生獲取政治知識的主要途徑，如何將出初中政治課堂的教學作用充分發揮出來，將政治課的教學質量有效提升是初中政治教師要考慮的首要問題。在新課改的背景下，教師要將學生放置于課堂中的主體地位，在教學的過程中，要將政治教育與實施素質教育相結合。在日常教學中，可以讓學生進行自主的學習，教師在一旁只起引導作用，在潛移默化中對學生進行素質教育的滲透，使學生的個人素養能夠得到有效提升。對于教材中的重點與難點知識內容，教師在課堂中要給予充分的關注，要對學生進行針對性的引導，使得學生能夠準確理解并掌握相關知識點，進而有效提升學生的課堂學習效率。

二、初中政治課教學中實施素質教學的有效策略

初中政治教學的主要內容要求學生能夠對馬克思列寧主義的思想進行深入的學習，讓學生能夠對世界上不同國家的政治體制與國情有所了解，掌握一些基本的政治制度。通過對教材的深入分析可以看出，初中政治教材的內容加入了大量的素質教育內容，通過對教材的高效學習能夠有效提升學生的綜合素質水平。

1.提升初中政治教師的自身素質

想要通過初中政治教學達到素質教育的目的，首先要有效地提升初中政治教師的素質水平，政治教師是學生學習政治課程的傳播者，如果教師自身不具備良好的素質水平，在教學的過程中，學生就會受到負面影響，進而對學生的成長造成不良的影響作用，無法培養學生健全的人生觀、價值觀與世界觀。對學生道德品質的形成與發展會造成阻礙。因此，教師在日常的生活與教學中要注重自身的言行舉止，在潛移默化中對學生形成有利的影響。初中階段的學生正處于性格平行形成的關鍵時期，此時周圍事物發生的變化將會影響學生性格與品性的形成。對此，學校可以定期組織教師進行素質培訓，確保教師的整體素質水平能夠穩健的提升，讓教師能夠具備對學生實施素質教育的能力。

2.優質初中思想政治課堂教學模式

實施素質教育的有效途徑就是課堂教學的設置。想要高效率的實施素質教學，政治教師就要對課堂模式的設置進行精心的安排與優化，通過科學合理的教學方法，讓初中政治教學課堂與學生的素質教育充分融合在一起。這就要求教師具備大膽創新的精神，打破傳統教學模式的常規束縛，充分考慮到學生的現實情況，結合學生的接受能力與學習能力，進行素質教育內容的教學安排，在保證政治課程教學質量的同時，還要達到素質教育的目的。從本質上來說政治教育與素質教育應該在一起進行，教師在具體的教學過程中，要盡量靈活運用教學方式與方法，不能讓學生感到素質教育的教學痕跡，進而讓學生對政治這門課程產生厭煩的心理[1]。

3.德育工作是素質教育的重要基礎

在十九大中提出要促使學生“以德樹人”“德、智、體、美、勞”全面發展。可見素質教育的重要程度，人無德不可立足，德育工作是一切教育工作的基礎內容也是重點內容。那么如何有效對學生進行德育工作呢？體現在日常中的細節之處。教師要與學生之間建立良好的溝通交流關系，首先要讓學生感受到教師對他們的尊重與愛護，在學生遇到困難與疑惑的時候，教師要及時予以幫助與指導，進而能夠使得學生對教師形成信任與依賴。學生與教師之間建立了有效的信任之后，后續的教學工作就能夠得以展開。同時，教師要在日常生活中為學生樹立愛國主義的情懷，讓學生時刻秉承著一顆日后建設祖國的決心與斗志[2]。

綜上所述，素質教育的全面實施是國家發展的需要與避然趨勢，也是當今社會中對創新型人才培養的具體手段。全面實施素質教育絕對不僅僅是一句口號，而是要求初中政治教育工作者能夠落實到自己的工作中去，要意識到初中政治課堂教學是貫徹素質教育的主要途徑。教師要不斷提升自身的素質能力，調整教學方式與方法，為學生提供良好的素質提升平臺。

參考文獻：

[1]王治霞.初中數學教學中實施素質教育的途徑[J].中國校外教育，2019，658（2）：125-126.

[2]丁磊.初中思想政治教學中素質教育的滲透研究[J].課程教育研究，2016（9）：47-48.

編輯 馮志強