探討小學體育教學中快樂體育理念滲透途徑

摘 要：體育是一門鍛煉學生身體素質的學科，一定程度上還能磨煉學生心理意志。小學體育教師應充分貫徹快樂體育理念，緩解學生學習壓力，調節情緒，促進學生身心健康發展。對此，本文從多方面滲透快樂體育理念策略，望給予教師提供教學參考。

關鍵詞：小學體育;快樂體育;滲透途徑

快樂是當前素質教育提出的主要目標之一，即要求各科教師在教學中改變傳統教學理念和方式，注重激發學生學習興趣。體育作為一門鍛煉學生身體素質的學科，教師在素質教育背景和快樂教學理念下遵循學生心理特征開展教學，使快樂走進體育課堂，調動學生參與積極性，使學生深入掌握所學體育知識，提高體育教學效率的同時達到預期教學目標，真正促進學生全面發展。

一、 開展游戲教學 激發學生學習興趣

游戲是學生普遍喜愛的教學方式，將其應用于體育教學中可以調動學生參與積極性，高效掌握體育知識，提高體育教學效率。體育教師可以設計記憶理論知識游戲或理論知識實踐游戲，引導學生將所學體育理論知識和實踐相結合，調動學生參與體育學習積極性，提高學習效率。以50米跑步教學中，體育教師設計快遞情報游戲，讓學生扮演情報快遞員穿梭在戰場上快速奔跑送情報，不僅要求學生在奔跑中有較快的速度，還要在奔跑中注重動作，更要在游戲中發揮自身想象力，避免被對方敵軍發現。教師在游戲中可以適當地添加道具和穿插生動刺激的音樂，使學生身臨其境發揮自身能力。學生在游戲中不僅享受到成功喜悅和學習到快速奔跑技能，更在體育游戲活動中獲得快樂，增強身體素質。體育游戲顯著的新奇性特點可以最大程度滿足學生情緒，因為小學生年齡偏小，喜歡新奇刺激的事物，對重復練習則感到厭煩。因而體育教師可采取多元化游戲方式避免學生出現焦慮和厭煩情緒。例如常見的“捕魚”“推車”“三條腿走路”游戲，以不同形式吸引學生注意力，激發學生學習興趣。

二、 巧借簡易器材 活躍課堂學習氣氛

簡易體育器材充分考慮到小學生身心發展規律，將體育教學和娛樂相結合，促使學生在輕松愉悅的氛圍中參與體育鍛煉，提高體育教學質量。例如沙包是小學生在日常生活中經常玩樂的物品，體育教師可以制作簡易沙包并用于教學當中。事實上，制作沙包并非難度較大的事情，將廢棄的布料剪成四個方方正正的小塊后再在縫合到一起，留出一個小孔灌入沙子，細致縫合后就完成沙包制作。沙包有很多種玩法，不僅可以作為標志，還可以當作毽子，而不管在生活中還是體育教學中常見的形式就是集體打沙包，將學生分為兩組，比賽中只要學生被對方沙包擊中就要退場，哪個小組成員全部被擊敗后就輸了比賽。在小學體育教學中應用簡易沙包可以豐富課堂教學內容，充分發揮中學生主觀能動性，活躍課堂氣氛，增強學生體育技能。再例如在跳高練習中，傳統小學體育跳高練習中都應用橡皮筋代替跳高桿，這種方式可以避免因欄桿掉落而頻繁撿起的情況，但長期以往較易增加學生反復練習的疲勞感。教師可以在跳高桿外層涂抹黑白兩種顏色，增添美觀的同時激發學生學習興趣。之后將跳高桿截成幾個20厘米小段，打通竿內竹節，滿足學生視覺體驗，更能避免因橡皮筋跳高難度偏低而產生的緊張感。在實際使用當中，體育教師需先運用通俗易懂的語言為學生講解跳高方法，引導學生掌握丈量步點方法，提高學生助跑效率。之后讓學生借助新式跳高桿展開練習，即使學生沒有成功跳過桿也不會打下竹竿，避免傳統跳高桿練習中因頻繁撿竿而降低教學效率現狀，大幅度調動學生參與積極性，提高學生跳高技能。

三、 注重因材施教 促進學生綜合發展

小學體育教師在快樂體育理念下改變傳統一刀切教學模式，注重發展學生個性，因而采取因材施教方式可以全面提升學生綜合能力。以籃球一課為例，體育教師在課前可以根據學生實際情況和教學內容將學生分為若干層次，例如沒有接觸過籃球運動為A層，接觸過籃球運動且自身有一定運動基礎為B層，會打籃球且技術嫻熟的為C層。劃分好層次后則結合學生實際能力和基礎情況設計教學內容并在此基礎上提出不同學習要求。與此同時體育教師結合學生情況重新調整各個層次學生，保證教學順利推進。例如針對A層學生可讓學生練習籃球運球，針對B層學生則可以讓學生在鞏固運球技術的同時練習投籃，針對C層學生則可以組織籃球小組賽讓學生發揮能力，由此一來每個層次學生均能得到提升和發展。而教師則在此過程中來回巡視，及時指出學生在籃球訓練中存在的不足，促使各個水平學生共同提高。

四、 結語

總之，快樂是每個孩子的天性，小學體育教師應充分貫徹寓教于樂教學原則，釋放學生個性，激發學生內在潛能，達到快樂體育教學目的。最重要的是讓學生積極參與到體育活動當中，緩解日常學習壓力，鍛煉身體素質，磨煉心理意志，真正達到身心健康綜合發展的目的。

參考文獻：

[1]王文軍.小學體育教學中“快樂體育”理念的滲透途徑探微[J].時代教育，2017（8）：165-165.

[2]葉小波.快樂體育為孩子一生奠基——小學體育教學中滲透快樂體育教學理念[J].文理導航，2017（33）：76.

作者簡介：郝靜東，內蒙古自治區烏海市，內蒙古烏海市海勃灣區。