向《人民日報》學習議論文的并列式結構

王亞麗

并列式結構是考場議論文比較實用的一種論述結構，并列式結構的文章看起來布局緊湊，框架清晰，一目了然，能夠在短時間內讓讀者掌握作者寫作的思想脈絡，而且讀起來有氣勢。許多學生表示，確定議論文的中心論點并不難，但中心論點確定之后，如何展開論述，卻非常頭痛，經常是搜腸刮肚，無從寫起;即使勉強成篇，或者東拉西扯，思路不清;或者原地打轉，空洞無物等，很難寫出文體規范、條理清晰、內容充實、論點深刻的有說服力感染力的文章。

而《人民日報》的許多文章把并列式結構的運用得爐火純青，精彩紛呈，非常具有參考性和學習價值。下面就以《人民日報》的幾篇經典文章為例，認識并學習議論文主體部分并列式結構的寫法。

一、典例剖析

例1：《讀懂長征的精神力量》（《人民日報》2016年9月26日）。分論點1：長征精神是用血與火熔鑄的。分論點2：長征精神是用生與死鍛造的。分論點3： 長征精神是用苦與樂冶煉的。

例2：《以身許國豈邀名》（《人民日報》2018年9月16日）。分論點1：以身許國是一種獻身民族的舍我大義。分論點2：以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。分論點3：以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。

例3：《“赫赫有功”與“默默無聞”》 （《人民日報》2018年4月3日）。分論點1：赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。分論點2：赫赫有功是因“計天下利”的忘我。分論點3：赫赫有功是因“春蠶到死”的奉獻。

例4：《苦是人生的補藥》（《人民日報》2018年6月26日）。分論點1：志從苦中礪。分論點2：才從苦中長。分論點3：功從苦中建。

例5：《奮斗的青春更精彩》（《人民日報》2018年11月26日）。分論點1：奮斗的青春要有鴻鵠志立的遠大志向。分論點2：奮斗的青春要有以夢為馬的奮斗激情。分論點3：奮斗的青春要有為天地立心的家國情懷。

例6：《激揚我們的雄心壯志》（《人民日報 》2019年01月11日）。分論點1：激揚雄心壯志，就要勇于“歸零翻篇”。分論點2：激揚雄心壯志，就要追求“頭部效應”。分論點3：激揚雄心壯志，就要“守之以謙，行之以實”。

例7：《人生需要一塊“磨刀石”》（《人民日報》2018年01月15日）。分論點1：信念能磨出追求的執著。分論點2：信念能磨出意志的堅忍。分論點3：信念能磨出“跨越”的神奇。

例8：《讓信仰成就“思想常青樹”》（《人民日報》2018年6月27日）。分論點1：有了堅定的信仰，才能激發內心巨大的力量。分論點2：有了堅定的信仰，才能朝著目標執著遠行。分論點3：有了堅定的信仰，才有用之不盡的創新激情。

二、方法歸納

（1）分論點的特點。以上《人民日報》文章的主體部分都是典型的并列式結構，仔細研究不難發現，在并列式結構中，并列的分論點具有以下特點：①分論點表述，要盡量扣緊話題的關鍵字眼。②分論點的位置應該置于段首，句式結構要整齊。③分論點的數量以三個為宜，字數一般控制在15字以內。

（2）學會追問，準確提取分論點：①概念分析法→從“是什么”的角度展開，就是針對論題本身，運用橫向思維，根據它不同的內涵函或外延進行多角度分析。常用的表述方式是“某某是一種……”。如《人民日報》的《以身許國豈邀名》《讀懂長征的精神力量》這兩篇文章。如學習這種設置方法，《讀書的藝術》一文，我們就可以設置以下幾個分論點：讀書是一種享受生活的藝術;讀書是一種提升自我的藝術;讀書是一種感悟人生的藝術;又如《說“容”》 ，我們也可以設置以下幾個分論點：，容是虛懷若谷的寬廣心胸;容是高瞻遠矚的開闊視野;容是和而不同的人生境界。②原因分析法→從“為什么”的角度展開，就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。分論點的表達方式可以用“因為……所以……”，也可以不用，只要分論點和中心論點之間能構成因果關系就行。如《人民日報》的《“赫赫有功”與“默默無聞”》。《苦是人生的補藥》這兩篇文章。如果學習這種設置方法，《語言是溝通的鑰匙》”一文，可以設置以下幾個分論點：恰如其分的語言表達，有利于親情的溝通;恰如其分的語言表達，有利于友情的溝通;恰如其分的語言表達，有利于愛情的溝通。又比如《學會欣賞別人》，可以設置以下幾個分論點：學會欣賞別人，是提升修養的前提;學會欣賞別人，是建立友誼的關鍵;學會欣賞別人，是走向成功的途徑。③條件分析法 → 從“怎么辦”的角度展開，主要是追尋解決或達到的方法和途徑，分論點表達方式可以用“要……就應該……”等。如《人民日報》的這兩篇文章《奮斗的青春更精彩》《激揚我們的雄心壯志》。如果學習這種設置方法，《行行出狀元》一文，就可以設置以下幾個分論點：要成為行業狀元，就要刻苦鉆研，精益求精;要成為行業狀元，就要博采眾長，自成一家;要成為行業狀元，就要開拓創新，積極進取。④結果分析法 → 從“會怎樣”的角度展開，主要是回答結果和效能方面的問題（意義、怍用、價值、影響），如《人民日報》的《人生需要一塊“磨刀石”》《讓信仰成就“思想常青樹”》.這兩篇文章。