新課標下初中化學實驗教學的實踐與思考

陳小翠

摘要：初中化學是基礎教育教學體系中的一門基礎學科，同時也是一門注重實踐操作的自然科學，實驗是化學知識生成、發展與聯系的基礎與前提，所以實驗教學便成為了初中化學教學中不可分割和替代的一部分。但縱觀當前的初中化學實驗教學，仍存在著教學觀念落后、教學方法單一等問題和不足，導致整個實驗教學的效率低、質量差。基于此，本文將從弄清實驗原理方法、精心設計化學實驗與啟迪學生思維碰撞三個方面出發，系統地分析與研究新課標下初中化學實驗教學的有效方法和基本策略。

關鍵詞：新課標;初中化學;實驗教學;實踐;思考

在基礎教育改革不斷推進和深入背景下，初中化學實驗教學的地位和重要性日益凸顯。化學新課程標準中也明確指出，教師要轉變過去重理論、輕實踐的觀念和思想，給予實驗教學充分的重視程度，并鼓勵和引導學生進行自主實驗和實踐操作，促進學生的科學態度與實踐能力的全面發展。所以，在新課標的指引下，初中化學教師應該全面、深入地轉變思想和觀念，把握學生的生理、心理發展規律與特點，從實驗教學的基本特性出發，開展實驗教學改革，以提升初中化學實驗教學的有效性。

一、弄清實驗原理方法，掌握實驗目標的要領

實驗的目標是整個實驗教學行為的導向，實驗原理方法則是開展實驗活動的的根本依據，是實驗的前提和基礎。所以說，初中化學教師在實驗教學過程當中要明確自身的角色定位，組織和引導學生，并讓學生明確化學實驗的目標，掌握實驗目標的要領。此外，化學教師還要讓每個學生都清楚地明白和認識化學實驗的原理、方法、步驟和具體操作，從而為學生進一步實驗的實踐和操作做好鋪墊，確保實驗活動的順利開展。

例如，在教授《溶液酸堿性檢驗與酸、堿的化學性質》這個實驗時，在本節實驗課程開始前，筆者先對本次實驗內容進行簡單的介紹，讓學生們熟悉實驗的流程，掌握實驗原理，然后，筆者再給予學生們實驗的時間，讓學生們根據理論知識的引導，對實驗主題進行拓展。另外，在學生們實驗的過程中，筆者還讓學生們注意幾個事項，如，在測試前，試紙必須保持干燥，不能用水潤濕;不可以將試紙伸入到溶液中。這樣一來，在初中化學教學中，筆者通過弄清實驗原理方法，幫助學生掌握了實驗目標的要領，提高了學生的實驗效率。

二、精心設計化學實驗，細心選取實驗器材

實驗活動的設計和實驗器材的選取都是影響和決定學生實驗學習、操作最終效果的直接因素。所以，初中化學首先的必須要基于新課程標準、化學實驗教學重點來精心地設計化學實驗方案和內容，保證實驗活動的探究性，并使實驗貼近學生的現實生活;其次，化學教師需要細心地選取實驗器材，保證器材的完整、精確，也可以選擇用一些生活元素來替代，這樣才能讓化學實驗收獲更好的教學效果。

例如，在教授《金屬的物理性質和化學性質》這個實驗時，為了讓學生們更加深刻的理解實驗內容，筆者結合實驗內容，為學生們精心設計了實驗流程表，讓學生們根據筆者的實驗流程表進行實驗。同時，在實驗活動開始前，筆者還為學生們細心選取了實驗器材，如，鎂條、鋅粉、鋁片、稀鹽酸、稀硫酸等實驗用品。一切準備就緒后，實驗活動正式開始，學生們結合實驗流程表展開實驗，如，用坩堝鉗取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片變化。這樣一來，在初中化學教學中，筆者通過精心設計化學實驗，細心選取實驗器材，增強了學生的知識理解。

三、啟迪學生思維碰撞，培養學生的創新思維

學生學習知識的過程本質上是一個思維不斷活躍的過程，生生之間的互動交流則是思維碰撞的過程，能夠充分優化學生學習、思考和探究的過程，讓學生在相互學習中實現創新思維的發展。因此，初中化學教師可以向學生提出啟發性、探究性的問題，充分引發學生的自主思考、引導學生進行自主探究，并組織和引導學生展開小組合作與交流，促使學生之間產生思維碰撞，使學生對實驗內容和原理有更深層次的認知，全面培養學生的創新思維。

例如，在教授《二氧化碳實驗室制取與性質》這個實驗時，為了培養學生們的創新思維，筆者先為學生們演示了二氧化碳制取的視頻，在演示過程中，學生們認真觀察，跟隨著實驗過程進行思考，隨后，筆者再讓學生們根據演示的實驗進行闡述自己觀點與認知，并嘗試指出視頻中哪些地方存在問題，如何改正。通過這樣的方式引入新課，符合了學生的認知過程，幫助學生們更加自然的進入到了新課的學習狀態中。這樣一來，在初中化學教學中，筆者通過啟迪學生思維碰撞，培養了學生的創新思維。

總的來說，實驗教學是初中化學教學的重要組成部分，加強和優化初中化學實驗教學是深化新課程改革、發展素質教育的重要舉措。因此，初中化學教師需要不斷地努力，把握新課標的核心與精神，從學生的認知結構出發，通過弄清實驗原理方法、精心設計化學實驗與啟迪學生思維碰撞等方法和策略的運用，來優化實驗教學，讓初中化學實驗教學實現質的飛躍。

參考文獻：

[1]劉喜慶.新課標下初中化學實驗教學設計與實踐初探[J].中國校外教育，2018（28）：100.

[2]阮傳新.新課標下提高初中化學實驗教學效果的思考[J].成功（教育），2013（05）：195.