“互聯網＋”時代對會計人才培養的影響探究

摘要：“互聯網+”時代的到來給現代會計人才的培養提供了新的方向和動力，同時也對會計行業的發展產生了巨大的沖擊，本文就“互聯網+”時代的到來可能會對會計人才培養產生的各方面的影響展開討論，為會計人才培養模式的改革和培養高層次的管理型復合人才提供一些可參考的建議。

關鍵詞：“互聯網+”;會計人才;培養

一、“互聯網+”時代對會計行業產生沖擊

“互聯網+”這一概念的提出就極具沖擊力，不僅是對會計行業，對社會中的各行各業影響也不小。由于互聯網的科技技術的發展，會計工作也會逐漸變得信息化、自動化和無紙化，基礎的會計核算工作已經可以由財務機器人來完成，“互聯網+”大數據技術集成化的處理方式會逐漸成為會計工作的基礎，會計管理和監督職能的地位也會越發的凸顯出來。傳統的會計職能也不能夠滿足社會發展的需要，會計職能也將逐步從會計核算轉變為管理和監督，會計人員的轉型迫在眉睫。“互聯網+”對會計職能和活動產生影響的同時，也需要會計人員主動適應在此背景下的理念和思維上的轉變，突破行業的固有思維，以更加積極開放的心態面對科技技術所帶來的革新，這樣的改變對會計人員必須具備的知識體系提出了更高層次的要求。

二、“互聯網+”時代對會計人才培養的影響

（一）目前我國對會計人才的培養主要在于職業教育和高等教育這兩個方面，若想要從根本上培養適應“互聯網+”大數據模式的會計人才就要從這兩個方面開始抓起，從根本上改變會計人才的培養目標體系。我國現階段的會計人才培養的知識體系仍然是以會計核算知識為主，會計的管理和監督能力的培養相對較弱，為了適應大數據時代會計工作的機械化、自動化和無紙化，以及現代企業對于會計管理和監督能力的要求，會計人才的培養模式必須進行改變，使培養出來的會計人才滿足市場需要。

（二）“互聯網+”大數據催生出了線上精品課、微課、慕課、翻轉課堂等一系列線上教學模式，打破傳統的線下授課模式，一方面多元化、個性化的教學模式能夠打破會計人才固有的會計思維，培養他們的創新能力，畢竟創新是發展的主要動力，而今后會計行業所需的人才必須具備有創新和將知識靈活運用的綜合能力;另一方面由于線上教學比線下教學更為開放和多元，并且教學成本較低，會計人才可以通過較低的成本支出學習除了會計專業知識以外的其他行業的知識，這有利于培養跨專業、跨界的高層次復合型會計人才。

（三）“互聯網+”是運行與全球化背景下的，這就要求會計行業人才具有國際化的視野，有積極開放的心態，包容來自不同方面的會計技術和會計理念，時刻把握會計行業領域的最新動態和技術，培養自我的戰略性眼光。同時.這樣的行業形勢也會促進會計人員繼續教育的發展.培養出更多更高層次的復合型管理會計人才以滿足市場的人才需求和促進我國的會計行業的向前發展。

三、基于“互聯網+”背景對會計人才培養建議

（一）重新制定會計人才的培養目標。由于職業教育和高等教育是我國培養會計人才的基本途徑，重新制定會計人才培養目標可以更加快速地達到培養復合型管理會計人才的要求。會計人才培養理念的轉變要求在進行基礎的會計專業教育時將ERP、財務軟件和計算機操作技術等信息技術教授給會計專業人才，并且培養會計人才在管理、監督、預測、決策等方面的能力，充分重視財務管理、計算機信息技術、管理會計等多學科的綜合培養。

（二）利用互聯網時代的信息技術改進考核評價體系

這一點不論是對于在校會計人才還是具有一定經驗的會計從業人員來說都至關重要。現有的專業考評大多以試卷為主，即使是涉及實踐操作的考核也大多都以試卷的方式呈現，這樣更多地傾向于考核會計人才的理論知識，而對實際問題中的動手操作能力有所忽視，不能對會計人才進行全面的考評，在一定程度上也影響了會計人才在自身能力培養上的方向。所以在制定了新的人才培養目標之后，相應的也要對考評方案有所創新，使考評方式更符合“互聯網+”時代的要求，這樣不僅可以促進會計專業人才掌握知識技能，也會促使他們產生競爭意識，不斷完善自我。

四、結語

總而言之，“互聯網+”時代的到來必定會促使會計行業領域改革，如何完善自身能力，適應不斷發展的社會是我們必須面對的問題。

參考文獻：

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[3]厲國威，安玉琴.“互聯網+”時代會計人才培養的路徑選擇[J].山西財稅，2018（9）：35-37.

作者簡介：

吳佩璟，廣西師范大學，廣西桂林。