初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

張鵬舉

摘 要：寫(xiě)作能力是衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，能夠有效地促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，提高自身英語(yǔ)技能。但如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力又是師生共同苦惱的問(wèn)題，因此，在新課改背景下，切實(shí)提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力在內(nèi)的英語(yǔ)綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);語(yǔ)法;評(píng)價(jià)

英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)基本技能，寫(xiě)作一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，是考驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑，但在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中卻處于薄弱環(huán)節(jié)，就目前現(xiàn)狀而言，影響學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的兩大因素主要表現(xiàn)為，一是教師對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的重視程度不夠，課程設(shè)計(jì)主要集中在語(yǔ)言交流能力上，卻忽視了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。二是學(xué)生寫(xiě)作積極性不高，寫(xiě)作知識(shí)框架混亂，邏輯不通，單詞、語(yǔ)法知識(shí)的掌握不牢，常出現(xiàn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)不通、單詞、詞句匱乏的現(xiàn)象。究其根本，學(xué)生漢語(yǔ)思維濃重是困擾學(xué)生寫(xiě)作的主要障礙。因此，要想提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有效性，教師要積極借鑒和吸收優(yōu)秀的教學(xué)方式和理念，加強(qiáng)自身英語(yǔ)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)策略，合理配置教學(xué)資源，多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作能力，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基本功是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的前提。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料，也是制約寫(xiě)作能力提高的瓶頸。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，一方面，教師要讓學(xué)生積累一定的閱讀量，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的語(yǔ)感，另一方面，要以豐富的詞匯量來(lái)鞏固基礎(chǔ)，掌握基本的寫(xiě)作技巧，從而逐步提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

例如：在上寫(xiě)作課時(shí)，為了讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高寫(xiě)作能力，我會(huì)從兩方面入手來(lái)展開(kāi)教學(xué)。其一是在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作知識(shí)，比如，在教學(xué)“Friends”這一課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生以聽(tīng)——模仿——朗讀的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)話，通過(guò)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的要求的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，之后，我再組織學(xué)生以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行課堂對(duì)話，并仿寫(xiě)句子，在對(duì)話和仿寫(xiě)中掌握句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而為學(xué)生奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。其二是通過(guò)分類(lèi)記憶單詞的方式來(lái)鞏固學(xué)生詞匯基礎(chǔ)，首先，我會(huì)讓學(xué)生將每課的生詞做好筆記，定期進(jìn)行合理分類(lèi)，同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)文摘、單詞書(shū)等方式來(lái)擴(kuò)大自身詞匯量，在不斷的認(rèn)知和記憶中鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為寫(xiě)作能力的提高做好實(shí)質(zhì)性鋪墊。通過(guò)這兩種方法的交替使用，能夠有效減少學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)單詞匱乏、不會(huì)組織語(yǔ)言等低級(jí)錯(cuò)誤。

二、強(qiáng)化語(yǔ)法

語(yǔ)法指的是語(yǔ)言的組詞造句的規(guī)則，寫(xiě)文章必須合乎語(yǔ)法，同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練，對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量有著重要作用。因此，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和掌握，并通過(guò)寫(xiě)作的多樣性和結(jié)合性原則，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維的廣闊性、深刻性、發(fā)散性和創(chuàng)造性。從而重視學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

例如：在上寫(xiě)作課時(shí)，為了確保學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，我會(huì)專門(mén)針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法這一塊展開(kāi)教學(xué)，首先，我利用多媒體為學(xué)生展示優(yōu)秀范文，讓學(xué)生從范文中找出自己認(rèn)為最好的句子表達(dá)，比如作文《我的假期生活》中的一句“I like drawing so much that I spent lots of time drawing pictures and read books about drawing every day.”要求學(xué)生翻譯成漢語(yǔ)，根據(jù)漢語(yǔ)意思把寫(xiě)成它英語(yǔ)的簡(jiǎn)單句，并對(duì)比例句和自己的句子之間的差距。之后，我再讓學(xué)生分析其中的語(yǔ)法現(xiàn)象，根據(jù)“so......that......”這一語(yǔ)法進(jìn)行造句。最后，我為學(xué)生總結(jié)這篇作文的亮點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析和鑒別好的英語(yǔ)作文，并能從中學(xué)習(xí)到作者高明的寫(xiě)作技巧和思路。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，從簡(jiǎn)單句到復(fù)雜句，從語(yǔ)法到作文，從學(xué)習(xí)到掌握，在循序漸進(jìn)中拓展學(xué)生寫(xiě)作思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、綜合評(píng)價(jià)

改善英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)價(jià)機(jī)制是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作信心的重要途徑。因此，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要教師要根據(jù)不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施不同程度的激勵(lì)措施，做到“因材施教”。另外，更重要的是，讓學(xué)生之間以相互評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)自身英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展。

例如：在批改學(xué)生作文時(shí)，為了讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心，我會(huì)以分層的方式來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于作文能力較好的學(xué)生，我會(huì)給予學(xué)生一定的肯定，對(duì)于作文能力較差的學(xué)生，我會(huì)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并加以改正。除此之外，我還會(huì)讓學(xué)生將寫(xiě)好的作文通過(guò)相互批改的方式來(lái)進(jìn)行，以此在無(wú)形中讓學(xué)生意識(shí)到自己的差距，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而認(rèn)真分析其他作文中的優(yōu)點(diǎn)，并予以借鑒。這樣一來(lái)，學(xué)生的作文水平也會(huì)逐步提高。

綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作作為一種高強(qiáng)度的語(yǔ)言組織和思維活動(dòng)，注定了其能力提高的長(zhǎng)期性。因此，教師在注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方法的同時(shí)，也要意識(shí)到寫(xiě)作的本質(zhì)和學(xué)生的心理特征，堅(jiān)持漸近性和持久性的原則，由易到難，由淺入深，始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維，從而切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)

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