新高考改革下對高中思想政治課教學的幾點思考

陳滿娥

【關鍵詞】 ?新高考 高中政治 教學方法 創新

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-030-01

隨著新課改的不斷深入和發展，傳統的政治教學模式已然無法滿足現代教育領域對高中政治教學提出的新要求。故而，高中政治教師就要及時建立起更科學、更有效、更合理的教學模式，確定具有價值導向的教學目標，不斷推動學生形成自主探究政治學科知識的良好意識，培養學生的核心素養，真正使高中政治教學課堂高效化，切實適應高考改革的需要，最終實現“教師教學效率高、學生學習質量佳”的目的。

一、聯系生活實際，激發學生學習興趣

在傳統的政治教學中，教師往往采用“填鴨式”的教學模式，使學生始終處于被動的學習地位。長期以往，高中生會對政治學科產生錯誤認知，甚至形成抵觸、反感、排斥等不良情緒，而這在很大程度上影響了政治學科的教學效率。因此教師在開展政治教學時要充分聯系學生的生活，從實際出發，凸顯時代特征，進而讓學生了解政治學科與自己生活密不可分的聯系，激發學習興趣，提高學習質量。

比如，教師在教學人教版必修1《多彩的消費》相關內容時，就可應用“生活引導法”。在課上，教師可先將與課程內容相關的視頻、音頻、圖片等資料進行收集，制作成多媒體PPT教案在課堂導入部分播放給學生觀看。在學生觀看完成后，教師要引導學生整理自己近期的消費行為，并以小組為單位展開討論，將小組成員的消費行為分門別類。在學生討論過程中，教師要仔細聆聽，認真分析，但對小組成員的具體探索內容和實際討論方式不做過分干涉。在學生討論完成后，教師要引導小組將最終的討論結果進行分享，并在黑板上規劃樹狀圖，在該小組成員闡述時，其余持有同一觀點的小組成員可進行擴展和延伸，讓樹狀圖的內容更加豐富和飽滿。同時教師要將其中的偏差部分和遺漏部分進行整理，規劃成班級統一性問題，結合教材中的核心內容展開二次剖析。

二、革新教學方式，拓寬學生學習視野

進入高中階段的學生具有較強的自主意識和競爭意識，因此教師在開展高中政治教學活動時，就要充分發揮這一優勢，應用多元的教學方法使學生不斷探索政治知識，從而拓寬自身視野，滿足學習需求。

比如，教師在教學人教版必修3《文化的多樣性與文化傳播》相關內容時，就可應用“游戲教學法”。在課前，教師可先將課堂核心內容發布到班級學習群中，讓學生對該堂課程內容有輪廓性認知。同時，教師要引導學生將自己感興趣的中國傳統文化進行整理，并將與其相關的聲音、圖像等資料進行整合，作為輔助佐證手段帶往課堂中。在課上，教師可就此開展“傳統文化分享大賽”，并引導一名同學展示自己帶來的新鮮資訊，在此過程中，其余同學可對該同學的展示內容提出疑問，展示同學通過輔助手段進行二次剖析。在該同學展示完成后，其余同學作為大眾評審，根據該同學內容的新穎度、完整度和表達效果為其“打勾”，教師在一旁做好統計和裁判工作。接著，該名同學隨機邀請第二名同學以同樣的方式進行展示。在該同學展示完成后，其余同學再次為其“打勾”，兩名展示同學中獲勾數最多者則為第1次活動的“小關主”，并接受其余同學以同樣的方式進行依次挑戰，最終班級中獲勾數最多者則為“傳統文化分享大賽”的“大擂主”。最后，教師可根據學生的展示內容結合教材核心部分讓學生了解世界文化的多樣性和我國傳統文化在交流中的傳播途徑。

通過這樣的教學方式，學生與學生之間能夠切實建立起情感溝通的橋梁，并能夠在良性競爭中不斷豐富自身知識儲備、拓寬自身視野，使自己的學習需求切實得以滿足。

三、挖掘信息技術，實現課堂開放互動

信息化技術的高速發展使人們的生活逐步便利，同時也使得教育領域受到極大沖擊，因此教師就要深刻了解信息技術的必要性和重要性。政治學科具有極強的時代性和政策性，教材中含有豐富的實施熱點和焦點話題，因而教師就可利用信息技術讓學生在互聯網的幫助下緊跟時代要求。

比如，教師在教學人教版必修2《政治生活》相關內容時，就可充分應用“案例教學法”。在課前，教師可先教政策氣息濃郁的案例進行規整，利用多媒體信息技術進行重新剪輯，讓其中符合課程需要的片段更加突出和直觀。如：“習近平2019年新年賀詞”、“中國成立70周年閱兵儀式講話”等等。在案例分析過程中，教師要適時給予學生幫助，并及時反饋學生提出的問題，但不以消極、負面的態度評判學生提出問題的難易程度。在與學生共同分析和討論的過程中，教師要靈活運用多媒體教具的重復性和暫停性，讓學生能夠直觀、準確地挖掘出案例中的核心要素和主要內容，從而樹立學生的學習自信心。

結束語

綜上所述，在高考制度改革的大背景下，教師要充分認知革新政治教學課堂的重要性和必要性，滿足學生學習需求的同時，激發學生的主體意識，促進高中學生身心健康全面發展。使高中政治課堂始終處于輕松、愉悅、富有生命力的氛圍中。因此，高中政治教師就要不斷學習和吸納先進教學模式，切實將政治課堂打造成為提高學生能力的良好平臺。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]馬瑞雪.淺析高中政治教學中如何激發學生的興趣[J].課程教育研究，2017（32）.

[2]余大勝.新高考改革背景下的政治課教學模式的有效性探索[J].教育現代化，2017（30）.