中職學校班主任隊伍建設創新實踐研究

胡士軍

【關鍵詞】 ?中職學校 班主任管理 隊伍建設 創新 實踐

【中圖分類號】 ?G715 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-194-01

1.引言

為了確保學校管理工作的有效進行，學校需要將班級管理工作作為其中的關鍵，尤其在中職學校轉型建設過程中，班主任管理工作具有重要作用。在中職學校中，為了提升教學的整體質量，班主任必須做好班級管理工作，其在班級各項管理工作中發揮著引導、組織作用。在新時期的發展中，社會各界越來越注重職業教育的發展，中職班主任需要創新并優化管理工作，提高班級管理的整體效果，文章主要研究了中職學校班主任隊伍建設創新實踐。

2.中職學校班主任隊伍建設的重要性

2.1有利于提高教育教學質量

在中職教育教學過程中，班主任是班級教學過程中的組織者、建設者和領導者，其在班級管理中發揮著重要作用。中職教學效果與教師的綜合素質息息相關，班主任是教師中的重要成員之一，具有一定的引導和協調作用，不僅要完成教學任務，還應該協調全體任課教師，幫助學生掌握各個學科中遇到的問題，提高學生的學習成績。除此之外，班主任需要具備一定的自信心，如在帶班之前做好思想準備工作，在學生面前要有自信、氣場和威信。并且，班主任在班級問題時需要沉著、冷靜，充分發揮出自身的引導作用，有效地解決班級問題。班主任還需要關心學生的學習和生活情況，遇到問題時幫助學生解決，提高學生的安全感。因此，班主任與班級教學質量之間的聯系十分密切。

2.2滿足素質教育的目標要求

班主任在中職學校教學過程中，既要協調各科的任課教師提高教學質量，又要注重學生的素質教學，引導學生了解思想道德相關內容，加強對學生生活、學習和思想道德等方面的教育和管理。在針對學生進行素質教育的過程中，教師發揮著重要作用，引導學生形成積極向上的道德品質，并教會學生如何做人、做事，引導學生在未來就業中進行正確選擇。因此，中職學校加強班主任隊伍建設，能夠有效地提升學生的思想政治教育水平，為學生的健康、全面成長提供保障。

3.中職學校班主任隊伍建設創新實踐的策略

3.1樹立班主任工作榮譽感

為了做好中職班主任工作，班主任需要樹立工作榮譽感，從內心深處認識到班主任工作的光榮，以及對學生未來發展和道德素養提升的重要性，為班主任隊伍建設工作的順利實施提供基礎保障。同時，班主任需要為學生建立輕松、愉悅的學習環境，使學生配合班主任的工作，有助于教師樹立正確的價值觀念，建設高素質的中職學校班主任隊伍。因此，在班級管理工作中，班主任需要注重自身榮譽感的提升。

3.2提高班主任管理理論水平

現階段，中職學生受初中時期文化課成績的影響，進入中職學校接受初級職業教育，由于中職學生未養成良好的生活習慣和學習習慣，導致學生在學校中的表現不如人意。同時，中職學生處于叛逆時期，未接受相應的教育學和心理學理論，這就對班主任工作帶來的一定的難度。在班主任隊伍建設過程中，中職學校需要重視管理理論，有效地提升班主任工作的整體效率。因此，班主任需要學習更多教育學和心理學相關知識，提高自身的管理理論素養，并充分發揮出班主任對學生的引領作用，引進更多科學、有效的管理方式，實現班級管理的有效性，為學生的未來發展和職業規劃提供更多服務。

3.3提高班主任的師德素養和專業素養

中職學校班主任是與學生關系最密切的人，學生應該尊重教師，尤其是尊重教師的人格和人品，教師的威望與教師的師德品質聯系十分密切。班主任在學生思想工作、班級日常事務管理工作過程中，其表現的師德修養直接呈現在學生面前，學生的綜合素養能夠贏得學生的尊重。除此之外，在中職學校班級管理過程中，教師需要提高自身的專業能力和綜合素養，這樣學生才能夠更加信賴教師，接受教師的引領和教導，為學生的全面發展提供支持。

3.4建立完善的考核激勵制度

在中職學校班主任工作中，學校相關部門需要制定完善的考核激勵制度，從班主任自評、互評、學生評價等角度建立多樣性評價制度，加強對教師師德、專業水平、工作態度、管理效果、與學生融洽度等方面的考核。同時，中職學校需要利用物質獎勵和精神獎勵結合的方式，提高班主任工作的整體效率，為班主任隊伍的全面發展提供支持。例如，為了建設高水平的班主任隊伍，學校應根據教師的實際情況，合理地制度教師考核和激勵制度，在學期末對各個班級進行量化評級，統計整個學習中班級的綜合表現，如班級紀律、衛生、學生平均分等，根據這些指標對班主任進行評分，成績優異的班主任需要接受學校表揚，這樣在中職班主任隊伍建設過程中，通過制定考核和激勵制度，有利于班主任隊伍建設工作的順利實施。

4.結束語

綜上所述，中職班主任在學生學習和成長過程中發揮著重要作用，有利于提升學校的教學質量。在中職學校管理工作中，班主任隊伍建設是其中的關鍵，相關部門需要建立系統的班主任培訓，建立健全考核和激勵制度，實行人性化管理模式，建立一支高素質、專業性的班主任建設隊伍，為學生成長、學校發展提供基礎保障。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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