活動內容：角色游戲《白衣小天使》

楊利麗

預設目標：①知道醫生的工作職責，明確所扮演的角色，體驗模仿、扮演角色的樂趣。②學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題。③緩解對看病、吃藥等的排斥感和恐懼心理，在生病時能主動配合醫生。

游戲一：護士開始工作了，小冉自言自語道要去小班看看有沒生病的小朋友。她走到小一班問：“你們有不舒服的嗎？”一個胖胖的男孩跑過來說：“我有些咳嗽”，護士掏出聽診器聽了聽，問：“你頭疼嗎？”接著摸了摸額頭說：“不發燒”，又看了看手：“沒痘子”，最后說：“沒關系，多喝水可以消炎，不要吃涼的”，男孩點點頭。

小冉來到財務室敲開門說：“老師，你們有不舒服的嗎？”“我肚子不舒服”，胡老師抱著肚子說道。小冉拿出聽診器放在老師肚子上：“嗯—懷孕了，老師不可以吃涼的、要多吃菜、多喝水”，胡老師：“嗯，好的，謝謝”小冉：“再見，我明天再來看你”。

游戲活動分析：活動中孩子們結合幼兒園晨午檢的生活情景展開活動。護士有敏銳地觀察力，能抓住“防輻射服”這一特征判斷出懷孕現象，并能根據生活經驗提出合理的建議，還能夠較合理地對同伴的游戲行為作出評價與支持。

游戲二：小冉來到財務室：“老師我來復查嘍！”胡老師說：“我肚子不是很舒服”“你吃了什么”？“聽你的話，早晨吃的菠菜”“那肯定是你的菜還沒有熟，你不能太著急，要等菜熟了。再吃，不然對寶寶不好”。

胡老師問：“我想了解一下肚子里是女孩還是男孩？”小冉從藥箱拿出聽診器放在老師肚子上聽起來，說：“女孩”，并拿出了她的記錄表進行記錄。

游戲活動分析：幼兒在游戲中能清楚的分辨自我與角色的區別。且能夠根據自己的計劃來完成游戲，能夠圍繞一個游戲情節開展持續性游戲，體現出較明顯的目的性和計劃性。

游戲反思：

（1）游戲特點：該游戲中孩子們按照自己的意愿，通過扮演、模仿不同的角色，用語言、表情、動作等創造性的再現生活中的醫生職業，所屬象征性游戲。

活動興趣濃—從職業服裝產生濃厚的興趣近而結合晨午檢及自身看病的生活經驗展開護士工作深入游戲;游戲范圍廣—從第三層樓遍布全園;參與人員多—從本年齡段幼兒擴展到全園幼兒及全園教職員工。

（2）獲取價值：①通過游戲了解醫生職業，體驗了這一職業的工作特點，萌發對醫生職業的向往之情。在情感方面培養了幼兒的獨立性、責任感及解決問題的能力，并在完成任務的過程中，感受成功的喜悅，進而培養自己的責任意識。②活動中幼兒主動性很強，他們按照自己所理解的角色社會規范貫穿于游

戲中，從而使角色規范進行了內化。③角色游戲中幼兒解決問題的能力得到提高，面對問題能夠從容解決。④在游戲中幼兒能夠依據所屬情景，使用恰當的語言并能連貫、清楚的表達與溝通，孩子的語言表達能力得到發展。⑤游戲中幼兒用圖畫、符號或簡單的文字制定計劃、進行記錄，體會文字符號的功能，培養了幼兒的書寫興趣。

（3）不足之處：①教師可根據游戲目的思考介入的策略及時機，進行更好的拓展游戲。②為促使幼兒拓展新游戲，教師的提問語、引導語應更精準。