小學(xué)生閱讀能力策略培養(yǎng)

葉履龍

摘要：小學(xué)語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性不言而喻，而要想學(xué)好語文最好的方法是多閱讀。閱讀理解能力對于拓寬孩子們的視野使其感知外界新鮮事物有著重要影響。我們要持之以恒、循序漸進、扎實基礎(chǔ)、常抓不懈讓孩子們都愛上閱讀，使孩子們的語文閱讀理解能力不斷增強。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) ?興趣? 習(xí)慣? 方法

小學(xué)階段是人生的黃金時代，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的閱讀理解能力孩子們將終身受益。在小學(xué)語文教學(xué)中，當(dāng)說到如何培養(yǎng)孩子閱讀理解能力時，大家不約而同都會想到：多讀！確實閱讀是孩子們學(xué)習(xí)語文很重要的一種方式，通過多讀能增強語文沉淀，增強語文素養(yǎng)。孩子們的閱讀理解能力嚴(yán)重孩子們對文章所表達的內(nèi)容的理解和情感的熏陶。面對這種情況，結(jié)合我的教學(xué)實踐就如何培養(yǎng)孩子們閱讀理解能力談?wù)勎业目捶ê妥龇āＭu指正。

一.培養(yǎng)孩子們濃厚的閱讀興趣

興趣是指人力求認識和趨向某種事物并與肯定情緒相關(guān)的個性傾向。孩子們對自己所感興趣的事物總是心神向往，積極地把心理活動指向并集中于該事物。“興趣是最好的老師”。同時濃厚的閱讀興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，因為讀書過中程會遇到重重障礙，而孩子們閱讀耐性較差，沒有定性，很容易讀著讀著就去做其它事情了，所以培養(yǎng)興趣還要有耐心。那如何培養(yǎng)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？我的做法是：

1.樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，而且孩子們善于模仿。于是我將魯迅、冰心、老舍、葉圣陶等名人酷愛讀書的故事講給孩子們聽，鼓勵孩子們?nèi)釔蹠顾麄儛凵献x書。

2.以身作則

我充分利用時間與孩子們一起讀書，閱讀時流露出的真情實感能夠感染學(xué)生，從而讓孩子們積極主動閱讀。

3.書香氛圍

我經(jīng)常組織故事會、朗誦比賽、讀書心得交流會等活動為孩子們創(chuàng)造一個充滿書香的環(huán)境，在這種環(huán)境下讀書耳濡目染、潛移默化自然會認識到讀書的價值，會感知到讀書的樂趣。

二.引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣終身受用，我們要讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣必須遵循兒童的認知規(guī)律、遵循循序漸進的原則，要有耐心恒心。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗個人認為可以從以下幾個方面來培養(yǎng)：

1.養(yǎng)成“三到”的習(xí)慣

我國南宋著名的教育家朱熹提倡“三到”讀書法，即“眼到、口到、心到”。該“三到”的培養(yǎng)我們必須在小學(xué)中低段的教學(xué)中予以落實。所謂“眼到”就是培養(yǎng)孩子們讀書時在正確的讀書姿勢上盯著所讀內(nèi)容。所謂“口到”就是張口大聲讀出來。所謂“心到”就是用心讀書、用心去理解所讀內(nèi)容、用心感受所表達的情感，避免讀無所獲從而提高讀書效率。

2.養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的習(xí)慣

中國革命家、教育家被稱為“延安五老”之一的徐特立曾說過“不動筆墨不讀書”，這也是毛澤東同志非常贊賞的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們讀書動筆、邊讀邊記、邊讀邊思考，通過“點、畫、勾、圈、注”等形式能夠突出重點，突破難點。這樣做孩子們就會從書中得到感想和啟發(fā)，書才能夠讀“透”。

3.養(yǎng)成自覺運用工具書的習(xí)慣

俗話說：字典是我們的“終身老師”。學(xué)生們遇到不認識的字，不理解的詞語可以要求孩子們通過查字典、詞典等工具書來解決。讓孩子們養(yǎng)成向“終身老師”請教的習(xí)慣。

三.傳授孩子們恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

對于不同題材的文章可以采用不同的方法進行閱讀，引導(dǎo)孩子們初步掌握“略讀、默讀、精讀”這三種方法。

1.略讀法

所謂略讀法就是對文章大概地粗略地讀，主要了解文章的大致內(nèi)容。例如我在教學(xué)人教版三年級下冊第28課《中國國際救援隊真棒》時就要求學(xué)生采用略讀法了解課文內(nèi)容并進行歸納。學(xué)生運用該方法后都能夠歸納出課文內(nèi)容：阿爾及利亞發(fā)生6.2級大地震后中國救援隊去救援，經(jīng)過十幾天的戰(zhàn)斗救援隊圓滿完成任務(wù)，阿爾及利亞人民由衷贊嘆道“中國萬歲”。

2.默讀法

默讀法就是對所讀內(nèi)容不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線而快速觀其概貌。利用該法可以做到用最少的時間獲得盡量多的信息。我在講授略讀課文時提前讓學(xué)生在家預(yù)習(xí)，課堂上在規(guī)定時間內(nèi)默讀完課文，再概括課文內(nèi)容。這既鍛煉了學(xué)生的默讀能力又鍛煉了口語表達能力。

3.精讀法

讀書有一大忌，那就是走馬觀花似的閱讀，有的孩子只是為了看個熱鬧，有的孩子只是被故事情節(jié)所吸引，不能深刻理解作者的思想感情精髓，這就是我要講的精讀法。所謂精讀粗略講就是針對文章一句一句地讀，一句一句地理解，更深層次地講就是“熟讀而精思”。這是培養(yǎng)孩子們閱讀能力最基本最重要的手段。我們可以把語言優(yōu)美情節(jié)生動的文章作為范例指導(dǎo)孩子們精讀：要求他們?nèi)硇耐度耄{(diào)動多種感官做到“眼到、口到、心到、邊讀、邊想、邊記”，抓住重點深入理解，體會作者的情感。

四.堅持課外閱讀

孩子們閱讀理解能力的培養(yǎng)光靠教材上的內(nèi)容和課堂上的時間還遠遠不夠，還需要加大閱讀量。我們要鼓勵學(xué)生課外廣泛閱讀，而內(nèi)容要符合孩子們的認知和理解水平。于是我鼓勵孩子們多去書店、多去圖書館、多去學(xué)校的圖書室閱覽室。同時我們要盡量多的向孩子們推薦中外優(yōu)美的文學(xué)作品，比如說：《格林童話》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《三寄小讀者》、《小兵張嘎》、《吹牛大王歷險記》等，讓孩子們受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

總之：小學(xué)階段是各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展的重要時期，培養(yǎng)孩子們閱讀理解能力就顯得尤為重要。我們要按照事物的發(fā)展規(guī)律做到既重視課內(nèi)語文教學(xué)又要抓好課外閱讀。在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，教給孩子行之有效的閱讀技能，努力培養(yǎng)閱讀理解能力，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。