幼兒園美術(shù)教學(xué)的有效策略探究

朱夢(mèng)月

摘要：幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)、審美能力的重要渠道，因此成為幼兒不可或缺的教學(xué)活動(dòng)。在此前提下，幼兒教師也需要不斷地探索有效的美術(shù)教學(xué)策略，進(jìn)而激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)技巧以及培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)自信。因而本文筆者對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行了深入探究，進(jìn)而提出了實(shí)物展示和合理想象、說(shuō)畫(huà)結(jié)合和以說(shuō)導(dǎo)畫(huà)、科學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)肯定三種有效的教學(xué)策略，并在此和各位幼兒教師一起進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);有效策略;幼兒園

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是幼兒最喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，它能夠幫助幼兒打開(kāi)多彩世界的大門(mén)，讓他們能夠探索世界的一切新鮮事物，進(jìn)而讓自己的生活變得豐富多彩。在此過(guò)程中，幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力都能夠得到有效的培養(yǎng)。因而為了幼兒日后的健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，幼兒教師必須要努力地研究美術(shù)教學(xué)的各種有效策略。但教師要注意的是，他們所選擇的教學(xué)策略必須要建立在幼兒的實(shí)際情況之上，如美術(shù)基礎(chǔ)、性格特征和興趣愛(ài)好等。

一、實(shí)物展示和合理想象，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

在幼兒的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要做的就是激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。因?yàn)橛變褐挥杏辛死L畫(huà)的興趣之后，他們就能夠主動(dòng)地進(jìn)行繪畫(huà)，而不是在教師的督促下才開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。那么教師該如何去做呢？實(shí)物展示和合理想象就是一種很好的教學(xué)策略，教師首先將幼兒要畫(huà)的東西直觀地呈現(xiàn)給他們，進(jìn)而吸引幼兒的注意力。接下來(lái)教師就可以讓幼兒閉上眼睛去想象自己看到的現(xiàn)象，此時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望。例如：當(dāng)筆者想要讓幼兒去畫(huà)一只小貓的話，在課堂教學(xué)開(kāi)始之前就為幼兒布置了觀察家里或者周?chē)∝埖木唧w任務(wù)，讓他們對(duì)其有著初步的認(rèn)知和了解。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，筆者首先利用多媒體向幼兒展示了小貓的各種圖片和視頻，如小貓玩耍的視頻、小貓吃飯的視頻、小貓睡覺(jué)的視頻等。鮮明的視頻會(huì)讓幼兒對(duì)小貓產(chǎn)生濃厚的興趣，接下來(lái)筆者就讓幼兒閉上眼睛去想象自己看到的小貓，并自主去模仿小貓的各種動(dòng)作。在這一環(huán)節(jié)中，筆者會(huì)對(duì)模仿得最像的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，所有幼兒的注意力就都集中在小貓身上，筆者此時(shí)就會(huì)讓他們展開(kāi)繪畫(huà)活動(dòng)。

二、說(shuō)畫(huà)結(jié)合和以說(shuō)導(dǎo)畫(huà)，提高幼兒的繪畫(huà)技巧

幼兒有了繪畫(huà)的興趣還不夠，教師還需要提高幼兒繪畫(huà)的技巧，這樣他們才能夠?qū)⒆约合氘?huà)的東西呈現(xiàn)在紙上。這時(shí)教師就可以讓他們先用說(shuō)的形式來(lái)表達(dá)自己要畫(huà)的東西，這樣的話教師就可以掌握幼兒的繪畫(huà)意圖，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性的指引。當(dāng)教師初次讓幼兒說(shuō)的時(shí)候，幼兒可能不知道如何開(kāi)口。這時(shí)教師就可以為幼兒起一個(gè)良好的帶頭示范作用，進(jìn)而讓他們能快速地掌握說(shuō)畫(huà)的方法，提高自己的繪畫(huà)水平。例如：筆者在教幼兒畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的時(shí)候，首先就會(huì)讓他們描述自己所要繪畫(huà)的東西特征。在這之前，筆者就會(huì)給幼兒進(jìn)行言語(yǔ)上的示范，如筆者想要畫(huà)草莓的時(shí)候，所描述的語(yǔ)言就是“瓜子臉，長(zhǎng)頭發(fā)，加個(gè)柄，長(zhǎng)麻點(diǎn)”，筆者想要畫(huà)菠蘿的時(shí)候，所描述的語(yǔ)言則是“一個(gè)大土豆，穿上格子衣，添上小花紋，長(zhǎng)出綠頭發(fā)”。這樣一來(lái)，筆者就能夠通過(guò)實(shí)際事例來(lái)告訴幼兒描述事物的時(shí)候需要抓住它們的本質(zhì)特點(diǎn)，并且簡(jiǎn)單明了，讓人一聽(tīng)就一目了然。接下來(lái)的話，幼兒就可以自行發(fā)揮想象來(lái)描述自己即將要畫(huà)的事物。當(dāng)他們清晰地抓住了事物的特點(diǎn)，自身的繪畫(huà)技巧也能得到提高。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)肯定，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)自信

美國(guó)作家愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信是成功的第一秘訣。因而幼兒繪畫(huà)能否獲得成功，從根本上來(lái)講離不開(kāi)教師對(duì)他們自信心的培養(yǎng)。這時(shí)教師就需要對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)的肯定。因?yàn)槿绻變盒列量嗫喈?huà)出一幅作品，得到的卻是教師的批評(píng)，他們就會(huì)喪失繪畫(huà)的積極性，但如果得到的都是贊揚(yáng)，他們又有可能變得過(guò)于自信，因而激勵(lì)肯定是必要的，科學(xué)評(píng)價(jià)也是不可避免的。例如：當(dāng)筆者讓幼兒進(jìn)行以動(dòng)物為主題的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)槭艿絼?dòng)畫(huà)片的影響，對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。如幼兒在看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片之后，他們就會(huì)覺(jué)得羊比狼厲害得多，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。在這種時(shí)候，筆者首先需要肯定幼兒豐富的想象的活躍的思維，然后再指出其與現(xiàn)實(shí)不符的地方。在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的時(shí)候，筆者則會(huì)綜合幼兒所畫(huà)動(dòng)物的形象、色彩的搭配和畫(huà)面的布局等多方面的因素，這樣才能夠保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性。而且筆者會(huì)重點(diǎn)點(diǎn)明幼兒在繪畫(huà)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，委婉指出存在的不足之處。

總而言之，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師只有抓住幼兒的性格特征，采用靈活多變的教學(xué)策略來(lái)吸引幼兒，才能夠?yàn)樗麄兊睦L畫(huà)之路奠定一個(gè)良好的開(kāi)端。因?yàn)橛變罕M管再喜歡美術(shù)這項(xiàng)活動(dòng)，但他們注意力不集中的特點(diǎn)也會(huì)讓他們?cè)诮處煹慕虒W(xué)課堂中走神，進(jìn)而影響了教師的教學(xué)質(zhì)量。因而幼兒教師無(wú)論采取怎樣的美術(shù)教學(xué)策略，其出發(fā)點(diǎn)都是以幼兒為前提。相信教師這樣做的話，他們的美術(shù)教學(xué)工作必將事半功倍。

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