怎樣激發(fā)初中學生英語學習興趣

楊禮菊

英語教學課程是基礎教育過程中重要的一門實用性語言課程。正是由于其語言課程的獨特性，英語作為一門外語必修課，對于基礎相對薄弱的初中生來說還是有點困難。所以，如何提高初中生的英語學習興趣，有效致力于提高英語教學效率是教育工作者需要解決的問題。

初中英語;學習興趣;教學方法

當今社會，人際交流越來越頻繁，而且隨著全球化步伐的加快，英語作為一種交際工具在社會中的地位越來越明顯。然而，由于缺乏母語環(huán)境的支持，英語課堂在中學生中并不受歡迎，許多中學生對英語缺乏興趣，學習英語已經(jīng)成為一個沉重的負擔，學習變成了被動式接受，缺乏了主動能動性。因此，優(yōu)化學生的學習興趣是解決這一困擾的有效措施。????

英語教育引入我國教育體系后，近年來，尤其是近二十年來，英語教學取得了穩(wěn)步的發(fā)展。但是由于教學的差異性，英語教學整體上沒有得到一個質的提高：缺乏母語的語言環(huán)境，學生無法持續(xù)有效的運用;語言學科的成效慢，學生進步的步伐得不到有效證明;中考背景下的英語教學模式缺乏有效的興趣激勵，學生學習語言困乏等，面對英語學習困境，并不是沒有措施去進行改正，英語作為世界上語言流通性最強的語種，依然是師生的關注焦點。

孔子有一句名言：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”所以說學習的興趣是學生熱情、歡躍的一部分，在學生的學習實踐中起著非常關鍵的作用。在初中英語教育的階段，英語課的任務是刺激和培育學生對英語的學習興趣。所以，如何有效地激發(fā)和培育學生的英語興趣。解決初中生英語學習中存在的問題，提高他們的英語學習水平，提高英語的教育效果，具有十分重要的意義。????（一）靈活多變的教育方法。

有一位語言學家曾經(jīng)說過：“語言背后有某種東西，沒有文化，語言就不可能存在。”要學習一門外語，特別是在初中，記憶、學習和方法都是不容易的，而且要做到聽、說、讀、寫等多種語言活動的綜合運用和信息的多渠道傳遞，才不容易忘記。在初中的英語教育中，教師不應遵循課文，也不應只對教材知識進行解釋，要盡量的擴大學習知識的范圍。將教材內(nèi)容與實踐生活聯(lián)系起來，盡量與學生產(chǎn)生共鳴。正確的引導不僅可以激發(fā)學生的學習樂趣，而且可以提高他們對西方文化的理解。現(xiàn)代教育技術也可以應用于英語教育中，它既直觀又生動，有利于學生對所學英語的理解。課上運用一些圖片、物體、錄音機、投影儀、多媒體等輔助工具，利用情境和無情境進行教學，使學生能夠直接、具體、生動地掌握英語知識。

比如，二個人或二人以上的作比較時，用形容詞的最高級，表示是“最遠”用farthest， 而further， furthest表示抽象的意思，“更加進一步”等 。老師就可以用多媒體制作一個比較表，又直觀，又清晰，學生就能很好的把握這個知識點，學習興趣就提高了。

所以，教師在授課之前必須對教材進行全面的了解，要考慮初中教育內(nèi)容的現(xiàn)狀。除了使用圖片和其他東西教育外，教師還應充分利用現(xiàn)有的電子教育設備，使之為英語教育服務。英語是一個長期的學習過程，充分利用課外資源，促進學生學習興趣的培養(yǎng)，也是不可缺少的手段。教師還可以組織初中生開展適當?shù)恼n外活動，開展豐富多彩的交流學習活動，使他們能夠在輕松的課外活動中學習英語。????（二）注重情感的交流

受師生關系不和諧的影響，而和諧的老師和學生關系是培育學生良好學習興趣、提升學習效果的基本保障。然而，許多英語教師在課堂上習慣于維護自己的權威，缺乏對學生在課堂教學中的親和力，學生就像一只溫順的綿羊，但更多的是對老師的恐懼。缺乏溝通和親密。隨著時間的推移，學生會通過疏遠老師，然后拒絕學習。????如果專注于情感的交流，構建和諧的師生關系。教育與學習是老師和學生的雙向共同發(fā)展的，關系是師生之間的紐帶。老師和學生的和諧關系影響和限制著學生的學習能力和思考能力，影響著他們的實踐活動。而初中生的“對老師親近感”很強，如果師生關系和諧的話。一旦老師進入教室，課堂的氣氛就會開始活躍起來。學生也會對學習感興趣。另一方面，如果一個學生不喜歡，不信任，甚至討厭老師，他將不可避免地對他所教的課程產(chǎn)生反感。學生甚至會導致對學校的厭倦感。尤其是初中生正處于一個非常嚴重的心理倒置時段。如果教師以嚴格和威懾的方式出現(xiàn)，老師會把自己置于與學生不同的地位，甚至相反。因此，他們要學好英語，就必須了解學生，關愛學生，面對學生中存在的個體差異，公平對待每個學生，為每個學生都提供一個平等的學習機會。特別是對貧乏學生更多的鼓勵和贊賞。

強烈的英語學習興趣是提升初中生英語學習能力的有效途徑之一。這也成為學生努力學習英語的巨大動機。在初中的英語教育中，教師要為學生們創(chuàng)造一個有趣、自由、豐富的學習環(huán)境。提高和培育學生的英語學習樂趣，促進學生更加的學好英語，從而達到教育目的。

[1]閆勤奮.《淺議初中英語語篇教學中課堂練習的有效性》[J/OL].學周刊，2019年

[2]朱會.《初中英語閱讀教學策略研究》[J/OL].學周刊，2019年

[3]郭靜.《語篇分析，英語閱讀教學之捷徑》[J].學周刊，2019年