我最得意的作品

崔利玲

站在鼓樓幼兒園大門口，透過主樓一層穿廊式的大廳，可以看到院子里一座民國風格的房屋。這幢建筑，就是陳鶴琴故居。作為私立鼓樓幼稚園舊址的陳鶴琴故居，被南京市人民政府列為南京市文物保護建筑、南京重要近現代建筑。因為建筑體為磚木結構，在近百年的風雨侵蝕中，出現白蟻、屋漏、墻體剝落的現象，房屋在幾十年的修繕中只保留了原投影原形，外立面和內部結構變動較大，與原有房屋建筑外形相去甚遠。

保護文物建筑，就是保護陳爺爺留下的遺產。從2000年任園長起，我就為復原修繕不斷努力。但是，我們遇到了重重困難。國家有文物保護法，規定了文物保護單位建筑的控制地帶。如果申請復原修繕，必須按照文物保護的規定，留出20多米的控制地帶，這樣一來，幼兒園就必須拆除前院的教學樓，才能達到距離的標準。我非常生氣，與文物管理人員抗辯：陳爺爺當年為了孩子，寧愿騰出自己的客廳與住所，如果他知道后人為了紀念他當年辦園的地點，而將幼兒園的孩子們移至他處，陳爺爺九泉之下，不會安心。

通過多次協調，我們終于解決了同意復原修繕的問題，在陳爺爺家屬的簽字同意下，經過文物局、文化局專家論證，2011年，浩大的搶救性復原修繕工程利用暑假兩個月時間一氣呵成。

修繕復原后的陳鶴琴故居作何用處？

根據幼兒園教育發展規劃征集意見時的討論，陳鶴琴故居應該作為陳鶴琴教育思想研究與交流的中心，成為南京市鼓樓幼兒園的活檔案，成為中國幼教的名片，讓全國幼教同行借此了解陳鶴琴的辦學精神和教育思想。我們商議，將樓下的3間房子分別作為鼓樓幼兒園園史室、校友接待室、“活教育”思想研究所，樓上的3間合并作為陳鶴琴紀念室。

為了讓故居內的陳鶴琴紀念室、鼓樓幼兒園園史室反映歷史真實的話音，展現鮮明的教育主張與追求，我擔任了兩個展室的文案執筆工作。我與同事一起，到北京、赴上海，到陳爺爺的子女家一一拜訪、詳談，獲得真實的史料;我們走訪收藏家，查閱博物館、檔案館，尋得與鼓樓幼兒園、陳鶴琴相關的信息;我們還與理論家交流、與退休老師交流，獲得前沿資料。

為了園史室與陳鶴琴紀念室的文稿寫作，我又將大學的筆記翻出來，先翻翻陳鶴琴家屬編寫的各種書籍與資料，再看看幼兒園沿革，最后再看看筆記里大學老師是怎么說的，能否相互印證。

以“活教育”為線索的展室文稿前后修改12次，負責展室布置的專業設計人員拿到最后的定稿后驚嘆：這是哪位大家，寫出如此哲理、厚重的方案？當他們知道是幼兒園的園長自己撰寫的時候，為我們的精神感動，也為我們專業素養折服。

非常感謝陳鶴琴先生的兒女們，當得知我們要修繕故居、設立展室時，他們給予極大的鼓勵與支持，4次向幼兒園捐贈與陳鶴琴相關的實物與資料。一鳴送來四抽柜，一飛送來陳鶴琴先生的畫、書籍及絕世珍貴的原版照片，一心送來陳鶴琴先生用過的放大鏡和“人生七十古來稀”的詩詞卷軸，秀云送來陳鶴琴先生使用過的沙發、資料柜，秀蘭送來幾乎整車的物件：床、柜子、桌子、輪椅甚至床單……

記得我與老園長徐惠湘在陳鶴琴先生的孫女陳虹的指引下，到北京尋訪陳一飛時，這位80多歲、身患重病的老人，在近兩個小時的時間里侃侃而談，一會兒翻報紙，一會兒翻影集，一會兒翻書籍。他家里的幾組書櫥，存放的幾乎都是與陳鶴琴先生相關的資料。他留下了復印件，將珍貴的鼓幼創辦時期的原件交給我們帶回作為展室布置之用。他說：“將這些資料放在鼓樓幼兒園，我最放心！”

現在，陳鶴琴故居成為幼教同行到鼓樓幼兒園學習的主要地點，人們像朝圣一樣進入位于鼓樓幼兒園心臟位置的故居，汲取陳鶴琴教育思想的智慧，感受中國現代幼教發源地的無窮魅力。陳鶴琴故居好似“活教育”傳播的種子，更像是一張名片，讓人們讀懂鼓幼是誰、鼓幼從哪里來、鼓幼要到哪里去。

（作者系江蘇省南京市鼓樓幼兒園園長）

責任編輯：歐陽秀娟