弘揚傳統(tǒng)文化科學(xué)安排藝術(shù)匯聚團(tuán)結(jié)的力量

宋佰

摘 ?要：為加強學(xué)生美育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生各方面能力得到一個展示的平臺，我校每年于9月份為有藝術(shù)特長學(xué)生提供平臺進(jìn)行藝術(shù)展示。為此組織全校校園藝術(shù)節(jié)活動，迄今已有30屆，在活動中有藝術(shù)特長的學(xué)生得到了鍛煉，發(fā)掘有藝術(shù)特長學(xué)生的潛力，實現(xiàn)素質(zhì)化教育，弘揚傳統(tǒng)文化的同時，提倡學(xué)生個性化發(fā)展，伴隨同學(xué)間的協(xié)作，同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作意識得到加強和匯聚。現(xiàn)將這幾年工作進(jìn)行總結(jié)，希望能給各位同行一些建議，以望拋磚引玉，盡自己的本分。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;傳承;團(tuán)結(jié)

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

對于高中省重點學(xué)校，學(xué)生大部分精力都在高考中，但我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視一年一次的校園藝術(shù)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)好的同時，還要有美育的追求，在每年的藝術(shù)節(jié)活動中，總負(fù)責(zé)人是校長、副校長、主任，團(tuán)委、政教、學(xué)生會，都會在藝術(shù)節(jié)工作中籌備參與，而作為音樂教師主要負(fù)責(zé)具體的落實和篩查，面對熱情的學(xué)生和展示的不同風(fēng)格藝術(shù)形式的作品我都要逐一進(jìn)行安排。每年9月份開學(xué)初政教都會給班主任開會，布置校園藝術(shù)節(jié)內(nèi)容。班主任積極配合，校園里很快就出現(xiàn)了合唱，歌唱，朗誦，英語話劇等排練聲音，頓時校園沉浸在美好的藝術(shù)氣氛中。每一屆藝術(shù)節(jié)的成功舉行，都需要各方面的協(xié)調(diào)和配合，甚至多次反復(fù)的切磋和溝通。

二、全員參與，讓每個學(xué)生得到展示平臺

校園藝術(shù)節(jié)活動我們是全校參與，只要學(xué)生想展示，學(xué)校提供平臺。每年這時學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)中能得到放松，同時看到自己另一面能力。比賽分為初賽場和表演場兩場，初賽場在我校多功能廳，分聲樂、舞蹈、器樂、合唱、書法繪畫、集體項目（朗誦、小品、相聲、魔術(shù)等內(nèi)容）比賽，每個比賽項目一天，初賽一共五天，表演場在能容納上千人的舞臺，屬于藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目匯總。初賽場由政教及學(xué)生會擔(dān)任評委。從這些年的工作中可以看出，聲樂比賽報名人數(shù)較多，器樂相對少。在時間安排上，集體比賽在前，器樂在后，如果集體比賽當(dāng)天比不完，可以延續(xù)到下一天器樂比賽結(jié)束。當(dāng)天出成績，選出優(yōu)秀的選手進(jìn)行節(jié)目重組。在重組中是最考驗老師選拔能力的時候。既要優(yōu)化節(jié)目重組，同時兼顧發(fā)掘?qū)W生身上存在的潛力。每個參賽的學(xué)生都有堅強的意志力，很多學(xué)生都是童子功，別看他們年紀(jì)不大十六七歲，有的業(yè)余時間堅持練習(xí)都有十幾年，比如現(xiàn)在高二我的學(xué)生武小琰舞蹈已經(jīng)練了十二年，能在業(yè)余時間，十幾年如一日，真的很不容易，需要這樣一個平臺，讓別人去了解我們這樣有追求的孩子。

三、調(diào)動熱情，積極排練

初選結(jié)束，教師會根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行節(jié)目組合，每一份熱情都要給予肯定，每一個閃亮的點都要給予綻放。例如聲樂學(xué)生以我校高中生能力，一個人演唱一首完整曲子，要想這臺節(jié)目看起來相對精致，無論從表現(xiàn)力還是演唱技巧都做不到。所以聲樂和舞蹈基本是以串燒的形式出現(xiàn)，一個歌曲串燒節(jié)目，大概會安排10幾個人，由兩個人或三個人唱一首歌的形式出現(xiàn)。當(dāng)然有聲樂基礎(chǔ)，能唱藝術(shù)歌曲的都會安排獨唱。舞蹈串燒、現(xiàn)代舞、爵士拉丁等同種風(fēng)格可以安排在一場排練，器樂比賽中，我們會安排每個項目好的學(xué)生進(jìn)行展示。小型器樂合奏在我校目前情況基本做不到，不過每年古箏人數(shù)會多一些，我們會安排幾位古箏同學(xué)演奏一首曲目，例如《高山流水》等，后面搭配書法繪畫作品展示。這樣串燒重組一是有更多學(xué)生參與到總表演場得到鍛煉，也使演出形式更加豐富。在朗誦比賽中我們會選出主持人，并且根據(jù)每年藝術(shù)節(jié)主題，選出優(yōu)秀選手一起朗誦。至于相聲小品節(jié)目基本是班級排練。在排練中每小組有負(fù)責(zé)人，安排負(fù)責(zé)各小組排練時間，老學(xué)長代新學(xué)弟學(xué)妹，排練時間在中午或自習(xí)時間。活動一年一次，學(xué)生們積極性很高。通過協(xié)作配合，每個人都知道有自己的位置，一首歌講究的是和諧，一個集體講究的是和諧，我們每個人都有自己的定位，我們不是單一的音符，整體才能匯聚出優(yōu)美的華章。

四、展現(xiàn)自我，放飛熱情

排練是辛苦的，但收獲是豐富的。學(xué)生在這次排練中學(xué)會合作。遇到困難積極溝通，學(xué)會思考解決的辦法。我校的校園藝術(shù)節(jié)舞臺，臺下能容納上千名學(xué)生觀看，一次演出勝過幾次練習(xí)，自己在臺上表演，臺下班級學(xué)生為自己鼓掌吶喊，演出后學(xué)生更有自信。青春走過，這里曾經(jīng)留下我的歌，帷幕落下的時候，很多演出的學(xué)生都不忍離去，多次回頭，眼中閃爍著晶瑩，歌聲散去，舞場散去，我們的高中生活還在繼續(xù)，也希望在這藝術(shù)的路伴隨孩子們高考，伴隨他們一生，這一生都有激情，這一生都積極向上。

藝術(shù)節(jié)的舞臺不光是一次展示，是學(xué)生心靈的一次成長，把我每一次成長的機會，為學(xué)生提供平臺，作為教師付出在多辛苦也是值得。我仿佛也回到這個年輕，充滿活力的年紀(jì)，看到他們配合的過程，從生疏變成默契，從支零的個體變成團(tuán)結(jié)的整體，就像伸開的五指變成緊握的拳頭，單獨跳動的音符匯聚出華彩篇章，這是多么讓人欣慰和感動的場面，希望通過校園藝術(shù)節(jié)的平臺使我的學(xué)生校園生活更加絢麗，希望我學(xué)生的高中生活充實多彩。

參考文獻(xiàn)

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[2] ?郭鳳龍.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚助推新時代高校文化建設(shè)[J].山東干部函授大學(xué)學(xué)報（理論學(xué)習(xí)），2019（06）：25-28.