對初中數學課堂教學方法和教學策略的探究

徐月

摘 ?要：初中階段是培養學生抽象邏輯思維的最佳階段，對于初中生來說，一方面，他們經過小學的基礎性培養，頭腦中已經形成了具體的思維方式;另一方面，初中生對于新的理念有很強的接受性，因此，教師一定要格外注意學生在初中階段學生的培養。眾所周知，培養學生的抽象邏輯思維，離不開數學，而數學的學習主要是由課內和課外兩部分組成的，這二者是缺一不可的。由此可見，初中數學課堂教學在培養學生邏輯思維和提高學生數學能力方面有著重要的作用。

關鍵詞：初中數學;課堂教學方法;教學策略

引言：

要想更好地培養初中生數學思維，提高初中生的數學學習能力，教師一定要抓住固定的課堂教學時間，并對學生施加有效的影響。教師在課堂活動中，對學生施加影響的過程中采用的手段，也就是教學方法和教學策略。為了能夠更好的實現高效化的課堂教學模式，教師要在工作中不斷對課堂教學方法和教學策略進行探索，積累經驗，改進自身的教學方法，只有這樣，才能夠讓學生在課堂活動中學有所成。

一、初中數學課堂教學中存在的問題

目前的初中數學課堂教學，雖然提出了以核心素養為中心的課堂教學方案，但是在實施過程中仍然存在著一些問題。首先，教師很難從傳統的單一教學模式下脫離出來，課堂教學雖然提倡多元化，但大部分教師仍然是以講授法為主來組織教學活動，這樣便會導致學生課堂學習積極性不高、主動性低、課堂教學效率低下等問題。第二，在初中階段的數學課堂教學中，由于面對學生升學壓力的影響，所以教師在講授過程中更傾向于圍繞中考的知識點來進行課堂內容的講授，許多教師更是立志研究中考數學題型，長時間以來，便導致了學生思維模式僵化，對于考試中要求的具體內容，學生可能會有明確的了解，但是對于提高數學能力，培養學生的數學思維，這種模式是是十分錯誤的。因此，在初中數學課堂教學中存在的第二個問題就是教師的知識講授內容僵化，很難培養學生的創新思維和數學能力。第三，初中數學課堂教學存在枯燥乏味的特點，學生對于學習的興趣度不高。要想從根本上解決初中數學課堂教學中存在的問題，就一定要對課堂教學模式進行一定的改進。

二、對初中數學課堂教學模式的探討

初中數學課堂教學模式是針對培養學生數學思維和提高學生數學能力開展的，為了解決初中課堂教學中存在的問題，廣大學科專家和一線教師對初中數學課堂進行了不斷的探討和研究。經過對我個人多年教學經驗的總結，在初中數學課堂教學方面，我有以下幾點建議。

（一）課堂教學要圍繞重點和難點開展

首先，初中課堂教學一定要圍繞重點和難點。在基礎教育新課程改革中提出了素質教育的原則，其中又提到了核心素養這一觀念，由于初中階段是與學生的中考直接掛鉤的，所以教師在課堂教學工作中一定依據核心素養對學生進行課堂教學活動的組織。同時，教師在課堂教學過程中要注意課堂教學目標，在課堂教學開始之前的備課工作中，要對學生身心發展特點、教師教學方法和學科基本知識都有一定的了解，這樣才能夠有條不紊的組織課堂教學活動，圍繞重點和難點展開課堂教學。在《等腰三角形》這節課的教學中，教學重點是要求學生掌握等腰三角形的概念和性質以及性質的正確應用，因此，教師在這節課的教學過程中一定要抓住這三點進行課堂教學的組織，只有這樣才能夠不偏離主要方向，實現高效化的課堂教學。

（二）實現以學生為中心的課堂形式

學生是課堂活動的主體，教師在課堂教學中要注重發揮學生的主體作用，只有真正的讓學生參與到課堂活動中，而不是讓學生在課堂活動中處于旁觀者的地位，學生才能夠以全部身心投入到課堂中，從而形成積極有活力的高效化課堂。在具體的課堂教學中，教師可以組織學生進行一些活動，使學生參與到課堂活動中，進而實現以學生為中心的課堂形式。此外，教師也可以為學生劃分小組進行小組討論，分別匯報，這樣更有助于提高學生的課堂參與度。

（三）注重課堂教學活動的趣味性

課堂教學活動的趣味性能夠有效地幫助學生培養起對某一學科的興趣，這對學生現階段學習和未來的學習都有著巨大的幫助，因此，教師在教學過程中一定要注重培養學生對學科學習的興趣。在《實數》這節課的教學過程中，我采用了創設情境的方法來導入新課，首先我把兩個邊長為1的正方形展示給同學們，接著，我將這兩個邊長為1的正方形，沿對角線裁開，這樣就形成了四個等腰三角形，再將四個等腰三角形拼接成為一個大的正方形，由之前的兩個正方形，我們可以得出這個大正方形的面積是2，所以大正方形的邊長為根號2，這樣便將實數和有理數的概念正確的講授給同學們，同時，這一系列的課堂活動也增加了學生學習數學過程中的趣味性。

（四）利用現代化的教學工具

在現代化科技的發展的背景下，教師的教育教學工作也應該由傳統的教學模式轉變為現代化的教學模式，在這個過程中，教師就要正確的利用現代化的教學工具。教師如果能夠實現傳統教學模式的轉型，對于提高課堂效率和學生的數學學習能力是有巨大幫助的。現代化教學工具可以應用在教師的備課過程中以及課堂講述過程中，在備課過程中，教師可以觀看名師系列視頻，提升自己的教學水平，也可以通過互聯網多方查找資料不斷拓展自己的知識面。在課堂教學過程中，教師可以正確的利用多媒體來組織學生教學，這種方式能夠讓學生更直觀的對本節課的內容有一個明確的認識，這對學生整體感知課程內容很有意義。

三、結語

課堂教學對于學生的學習是十分重要的，在目前階段，初中數學課堂教學仍然存在許多問題。但是隨著基礎教育課程改革的逐步推進，相信在核心素養理念的指導下，通過教師不斷提升自身教學水平，課堂教學方法一定會沿著正確的方向改進，為培養出更多高素質人才做出貢獻。

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