關于如何培養留守兒童學習習慣的思考

喻雪蓮

摘 要：本文通過分析留守兒童的家庭生活現狀和性格特征，查找關于留守兒童行為習慣和學習習慣方面的相關聯系，從家校共育、培養留守孩子的紀律性、提高他們的生活自理能力等方面引導促進他們學習。再通過教會孩子養成良好的作息習慣、確定學習的目標兩方面，讓孩子養成良好的學習習慣，以促進孩子健康成長。

關鍵詞：留守兒童;學習習慣

在中國有這樣一個弱勢群體。他們的父母為了生計遠走他鄉，離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻。但他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體——留守兒童，2013年統計，我國有留守兒童6103萬，接近英國全國人口，每五個兒童中就有一個留守兒童。在我們中西部的農村小學，比例更是高達百分之七十到八十。他們常年得不到父母的關愛，沒有父母親在身邊陪伴，爺爺奶奶只是讓他們吃飽穿暖，行為上沒有合格的引路人，思想和學習上也處于無人監管狀態。他們的玩伴普遍是同村的留守兒童，還有小貓小狗。心靈長時間得不到慰籍，這使得他們容易性格孤僻，對學習沒有興趣，沒有良好的學習習慣、行為習慣，農村留守兒童的成績相比城里的孩子差距十分明顯。那么作為老師，該怎樣教育和引導留守兒童呢？

一、家校共育，提高留守兒童及家庭對學習重要性的認識

在農村小學就讀的孩子，他們的父母普遍存在隨遇而安的狀態，認為孩子能學習成績好，就好好學;成績不好，長大點就跟著成人一起去打工，一樣能賺錢養活自己。未能正確認識學習習慣和知識的儲備在未來的重要作用，所以在孩子學習習慣的培養和監督上并不上心。針對這樣的實際情況，我們可以定期召開家長會，與家長們、孩子談談當今世界，科技、經濟同步的迅猛發展，作為現代人，要想掌握基本的生存法則、要想成為人上人，就離不開學習，離不開知識的積累，離不開創新。離開學習，就會漸漸沒落、愚昧，一直下去會使生活質量低下。只有不斷學習，才能讓個人乃至家庭的生活更加美好。只有讓家長和孩子們都認識到了學習的重要性，家長們在生活中才會更好地對學生的思想、行為、學習習慣進行嚴格的要求，才能與學校形成合力促進孩子更好地學習和成長。孩子們在認識到學習和知識在他們生存中的重要性后，也會慢慢地由“家長要我學”“老師讓我學”轉變為“我要為自己學”的觀念，從而達到想學、樂學的學習狀態。

二、讓留守兒童有一定的紀律性

很多留守兒童隨意慣了，爺爺奶奶不像爸爸媽媽那樣能管住孩子，所以大部分的孩子雖然在電話里與遠在他鄉的父母溝通時都表現出乖巧的樣子，但平時無人監督的情況下，學習上是懶散的，做事時拖拉，上課遲到等。這樣的孩子行為習慣和學習習慣都不會很好。我們應該注意培養孩子的紀律性，告訴孩子在學校有校園必須遵守的規定，長大后步入社會也會有法律和行業的規則，和孩子約法三章，一發現孩子有松懈的行為，應及時提醒。在與留守兒童溝通時，也應注意說話的語言和語調要和藹中聽，不能讓孩子產生抵觸和反感。

三、提高自理能力

很多的留守孩子心情比較低落，經常悶悶不樂的。他們看到別的爸爸媽媽都帶著孩子出去玩，自己卻無所依靠，有時候會產生自暴自棄的想法。所以，在我們平時的溝通中，應該多鼓勵孩子，樂觀一些，可以把老師當作爸爸媽媽，多和老師交流，把思念父母化成學習的動力。與孩子的家里人達成共識，在生活中還應該讓孩子多獨立做事，比如自己洗衣服、整理房間、打掃衛生等。當留守兒童放假了，可以讓他們去做一些適當的零工，比如賣報送報之類的活，提前感受感受社會的酸甜苦辣，讓他們知道父母的辛苦，明白知識的重要性。這樣既豐富了他們的課余生活，又提高了他們的自理能力，也能讓他們在勞動中感受長輩勞動的艱辛，更有利于因勢利導地培養孩子良好的行為習慣。

如何才能讓孩子養成良好的學習習慣呢？

亞里士多德說過：每天反復做的事情造就了我們，然后你會發現，優秀不是一種行為，而是一種習慣。那么要孩子成為優秀之人的最佳途徑，不是現在擁有多少技能，而是培養良好的學習習慣。

四、讓孩子們養成良好的作息習慣

留守在農村的孩子，晚上在家除了看電視就是玩手機，我們一定要爭取家長的配合，讓他們看電視和玩手機適可而止，早睡早起。當習慣成了自然，穩定了這個后，就會真的有一種感覺，“早上的時間是偷來的”，做事會非常有精神，一上午的時間不知不覺就過去了。這樣不僅提高了孩子專注力、學習效率，也對孩子的身體發育有著非常良好的助益。其實早睡也會幫助孩子“學會放下”，養成了早睡習慣后，白天反而會安排得比較充實。這樣就“勤勞一日，可得一日安眠”，形成良好的循環。這也能讓孩子們的學習效率更高。

五、教會孩子學會制定目標

留守孩子因為父母沒在身邊，而老人們也在學習上無能為力，就會導致想學的孩子完成了老師的布置的任務后，無所適從。這時，我們就能看出目標的重要性了。制定目標計劃，應有有當日目標、近期目標及長遠目標，并讓孩子們相信“我能行”。作為教師，我的角色就是督促孩子每天、每月、每學期都要隨時對照計劃反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的賬。告訴他們制定目標計劃和具有實現目標的得力措施同樣重要，不要做“口頭上的巨人，行動的矮子”。哪怕是每天刷牙、疊被子、10分鐘的健身等這樣的小事，哪怕是任意一件微不足道的小事，只要持之以恒地做下去，都會對他們自身有所改變。

美國一位心理學家說過：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。曾經有一項針對學生學習習慣現狀的調查表明，最讓家長頭疼的問題不是學習成績，而是學習習慣。可見培養良好學習習慣的重要性。因此我們必須重視從小培養孩子良好學習習慣，為孩子的健康人生奠定基礎。