小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)的有效策略

孫雪薇

摘要：國畫蘊含著濃厚的中華傳統(tǒng)文化，對國畫的學(xué)習(xí)可以很好的促進學(xué)生對藝術(shù)美的欣賞能力、感知能力以及評價能力等，這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的。在美術(shù)課堂的國畫教學(xué)中，教師首先需要讓學(xué)生對一些基本的理論知識進行理解與掌握，像國畫組成中的黑白、各種色彩、抽象概念、點、面以及線等一些基礎(chǔ)的理論知識，同時還需要開發(fā)學(xué)生的美術(shù)國畫思維，讓學(xué)生在進行國畫的學(xué)習(xí)與繪畫過程中帶有思維的創(chuàng)新。讓學(xué)生在對美術(shù)國畫進行學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到一些國畫的基礎(chǔ)理論知識，打開了學(xué)生的眼界，同時還讓學(xué)生學(xué)會了一定的美術(shù)繪畫的方法和技巧，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中得到思維能力的培養(yǎng)，有效的提高了學(xué)生對藝術(shù)美的欣賞、評價以及自我創(chuàng)造美的能力。接下來，就是對小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)的有效教學(xué)策略進行的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);國畫教學(xué);方法探究

一、提高小學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)興趣的方法

1，讓學(xué)生愛上國畫的學(xué)習(xí)

要想提高學(xué)生的國畫水平首先需要做好的就是激發(fā)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生能夠致力于、堅持于一件事情的關(guān)鍵，是學(xué)生能夠?qū)媽W(xué)習(xí)堅持到底的原動力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，教師需要積極的利用各種教學(xué)活動以及教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)興趣能夠維持相對較長的時間，教師需要充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生對國畫學(xué)生有著強烈而濃厚的興趣。

2，教師在教學(xué)時需要注入無線的熱情

要想提高學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)興趣，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者有著非常關(guān)鍵的作用，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況以及當前的社會環(huán)境及時的改進教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中不斷的積極探索新的、有效的以及適用于學(xué)生的教學(xué)方法。教師在對學(xué)生進行國畫教學(xué)時，尤為重要的一點就是教師需要帶著對國畫教學(xué)的無限熱情和對國畫的無限喜愛進入到課堂教學(xué)，以一種對國畫無限熱愛的精神去影響學(xué)生，對國畫進行有意義的講解，給予學(xué)生一個學(xué)習(xí)國畫的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種充滿對國畫熱愛的學(xué)習(xí)環(huán)境中自由的發(fā)揮自己的想象和才能，這才是國畫教學(xué)課堂上應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、在國畫教學(xué)的過程中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)的過程中，教師需要注意到該階段學(xué)生的特點，小學(xué)階段的學(xué)生有著年齡小的特點，這些學(xué)生對新事物的接受能力比較強，對新鮮事物有著很強的好奇心，教師可以充分的抓住學(xué)生的這一特點去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在對國畫進行繪畫的過程中進行思考，在思考的過程中得到思維的創(chuàng)新。很多小學(xué)生在進行國畫繪畫時，常常會遇到一些問題：從哪里開始畫呢？該怎么去畫？等，班上學(xué)生畫出來的作品幾乎都差不多，原因就是很多學(xué)生都是根據(jù)原圖進行的模仿，這就缺乏了一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生所繪制的國畫看起來缺乏靈魂。所以，教師在進行國畫教學(xué)時不能直接將其一步一步的畫在黑板上給學(xué)生看，而是要讓學(xué)生通過自己的想象去畫，畫好之后進行顏色的填充，從而完成一件國畫作品。

例如，教師在讓學(xué)生對課題：冰川與晚霞進行繪畫時，教師可以要求學(xué)生將關(guān)于冰川、晚霞的景色給繪畫出來，并且根據(jù)自己的象形對其進行上色，調(diào)色對于這幅畫來說非常的重要，教師在這個過程中不需要向?qū)W生進行大量繪畫內(nèi)容的講解，只需要對學(xué)生進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行冰川與晚霞的思考，讓學(xué)生將自己腦海中的冰川與晚霞繪畫出來，結(jié)果是有的學(xué)生將晚霞的顏色畫成了火紅色;有的學(xué)生將晚霞畫成了漸變的顏色，由火紅逐漸的變化到了金黃色，其中有一個學(xué)生在冰面上畫出了晚霞的影子，這充分的說明了學(xué)生在繪畫的過程中真正的對其進行了思考，得到了思維的創(chuàng)新，同時教師的這種教學(xué)方法也為學(xué)生的思維創(chuàng)新提供了機會，讓學(xué)生的國畫繪畫水平得到良好的提升。

三、要讓學(xué)生在國畫的學(xué)習(xí)過程中得到收獲

要想提高學(xué)生的國畫學(xué)習(xí)效率，教師需要運用多種教學(xué)手段來提高課堂的活躍性，將國畫教學(xué)的課堂進行很好的激活，讓學(xué)生在活躍的國畫課堂中得到收獲，達到國畫教學(xué)的目的。利用微課可以有效的將國畫課堂進行激活，是當前國畫教學(xué)中的一種良好教學(xué)方法，值得廣大教師去發(fā)現(xiàn)與探究。教師可以運用微視頻對學(xué)生進行教學(xué)的展示，可以將教學(xué)過程中的重點和難點進行很好的攻克，讓學(xué)生的國畫水平獲得有效的提高。

例如，教師在對課題：走進大自然進行國畫教學(xué)時，教師可以利用微課進行大自然中各種美景的展示，讓學(xué)生能夠坐在課堂中去感受外界的大自然，讓學(xué)生感受到走進大自然中四季的變化，讓學(xué)生在腦海中留下大自然中各種美麗景色的印象，這很好的解決了教師在對大自然進行口語描述中遇到的困難，讓國畫的課堂教學(xué)能夠變得更加的順暢，讓學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中獲得國畫水平的提高，并且拓展了學(xué)生的知識面。

總結(jié)：

在小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該做到與時代共同進步，實現(xiàn)學(xué)生國畫水平提高的教學(xué)目標。教師在教學(xué)的過程中圍繞著學(xué)生進行，以無限的熱情投入到小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在思考的過程中得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)作出屬于自己的獨特作品，并且在這個過程中不斷的得到國畫水平的提高。

參考文獻：

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