新時代高職物流管理專業教師培養探索研究

張利分　吳一丹

摘要：當前，新時代下高職物流管理專業教師培養已經越來越受到重視，本文從教師培養中出現的問題出發，研究了出現該問題的原因，并結合實際給出了培養的對策，以期為同類院校物流管理專業教師培養提供借鑒。

關鍵詞：新時代：物流管理：教師培養

一、高職物流管理專業教師培養問題

（一）師德建設水平有待進一步提升

高職院校的教師大部分是從學校到學校，而且大部分教師是非師范專業畢業的，在新時代教師職業行為十項準則規范師德師風之前，高職院校關于師德建設的相關制度未能充分發揮其作用。

（二）緊跟行業動態，專業水平有待進一步提升

當前高職物流管理專業教師在學校績效指揮棒的引導下，大部分教師主要從事課程建設，即主要精力集中在課時上，因為課時可以直接影響到教師的收入，很少有精力和時間進行自我能力的提升，加之物流行業發展速度快，技術更新換代速度驚人，物流管理專業教師很難跟上行業技術的發展步伐。

（三）團隊合作能力有待進一步提升

高職物流管理專業教師在任教期間，雖然各高職院校提倡針對專業建設、課程建設、實習實訓條件建設等開展有特色的、有目的的教研活動，但由于教師住的地方離學校較遠，各個教師家庭生活的羈絆，以及績效相關的引導，導致教研活動的開展未能取得實質性的效果，從而各教師不論是科研、業務等都單打獨斗的現象普遍存在。

（四）創新能力有待進一步提升

物流行業的飛速發展、“互聯網+”大趨勢的時代特點，迫切需要教師發揮創新能力以培養具有創新精神的高素質技術技能人才。但當前高職教師并未意識到創新能力的重要性，往往上課依照課本“按葫蘆畫瓢”“照本宣科”的現象還存在。一些老教師對于信息化的利用更是“望而卻步”，對于網絡課程、慕課、翻轉課堂等新的授課方式更是“難以消化”，久而久之，教師喪失了創新的積極性，培養出的學生創新能力也令人擔憂。

二、原因分析

（一）思想上認識不到位

很多教師不能正確認識自身能力提升的重要意義，思想上處于懈怠狀態，甚至有些教師對自身的發展沒有明確的目標，沒有明確的規劃，也未能清醒地認識到自身提升對人才培養的重要性。

（二）教師下企業鍛煉相關制度配套不到位

有些高職院校對教師工作量認定、科研績效認定等有明確的相關制度，但對于教師下企業鍛煉的重視程度不夠，未能形成完善的配套制度，教師物流技能水平未能得到有效提升。

（三）煩瑣的工作使教師喪失了科研教研的熱情

當前高職院校物流管理專業發展迎來了前所未有的良好社會環境，國家不僅重視物流發展，同時注重高職發展。但當前物流管理專業被社會認可度沒能相應的提升，社會認為物流專業培養的學生僅僅就是搬搬貨物、送送快遞，再則當前生源數量的減少導致物流管理專業招生遇到困難，教師擔任了一部分招生的工作：國家對職業教育的重視使得項目申報機會增加，教師擔任了項目申報、驗收等工作：另外，還有學校布置的臨時性的工作，教師還有額定的教學工作量需要完成，煩瑣的工作，使得教師喪失了科研教研的熱情。

三、對策研究

（一）廣泛開展培訓工作

當前，物流行業發展日新月異，一些新技術如小黃人、無人倉儲等應運而生，任教多年的老教師們對新鮮事物的理解和接受程度參差不齊，廣泛開展物流行業技術相關培訓，讓教師第一時間了解行業發展動態，并對新技術、新手段進行吸收歸納，內化為自己的知識，再輸出給學生;除此之外，還可以開展教學能力的相關培訓，小到PPT的制作、教案的撰寫、教學方法手段的利用，大到課程設計、課程資源的建設等，這些在課程教學中切實用得到的技術，使教師學有所獲。

（二）開展多種形式的教研活動

坐在辦公室只是很久之前開展教研活動的形式之一。在當前信息爆炸的時代，可以活化教研活動形式，極大地調動教師參加教研活動的積極性?？梢约袝r間到校企合作的企業走一走、看一看，一則可以讓老師們提高對物流行業的認識，二則可以調研企業對人才培養的需求：可以針對某一專題進行比賽，老師認真準備進行展示：可以開展“如何講好一次課”講座，先進帶后進，先進的教師將自己的寶貴經驗經過講座的形式進行傳幫帶：可以開展分享課，邀請金牌教師講授分享課，讓老師們學習先進的教學設計、課程設計及豐富有趣的教學方法和手段：可以開展教研室主任開放日，各教師為發展獻言獻策。

（三）積極開展教師教學能力競賽

當前國家、省如火如荼地開展教師教學能力競賽，競賽的初衷和出發點是提升教師的教學能力，各二級學院以大賽為契機，廣泛開展團隊合作，以點帶面，討論教學設計、課程教學、信息化教學手段等的綜合運用，一方面使教師增強教學能力，另一方面也增強了教師的團隊合作和創新能力。

總之，教師能力培養是適應新時代教師發展的大趨勢的，是教師全面發展的需要，也是提升人才培養的需要，各高職院校物流管理專業需要越來越重視教師培養。

參考文獻：

[1]劉光琦.物流業發展新契機[J].中國儲運，2014（8）.

[2]程雅菊.“雙一流”建設背景下的高職教師隊伍建設[J].中國成人教育.2019（11）.

作者簡介：

張利分，吳一丹，湖北交通職業技術學院，湖北武漢。

①本文系湖北省職業技術教育學會科學研究課題項目成果，項目編號：鄂職教學會[2018] 12號ZJGA201856，項目名稱：高職院校技能競賽作用分析及對策研究。