探究中班幼兒早期閱讀興趣的培養策略

彭娉

摘 ?要：幼兒的早期閱讀興趣培養在孩子的成長過程中發揮著重要作用。通過讀書，能夠有效地培養孩子的智力與思維能力。同時，也能加強孩子對漢字與中華傳統文化的興趣，便于日后的語文學習與素質培育。那么，在幼兒園教學中，更應該以閱讀興趣培養作為主要的教學目標之一，找尋更有效的教學方法。

關鍵詞：中班幼兒;閱讀興趣;培養策略

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，可見書籍對于人類成長的重要性。而幼兒教育作為人才教育的初始階段，更要有效地培養起幼兒的閱讀興趣，使幼兒養成讀書的好習慣，從書籍中發現知識、發現智慧，為日后的全面發展打下良好基礎。因此，本文針對問題，探討中班幼兒早期閱讀興趣的培養策略。

一、通過外部影響激發中班幼兒閱讀興趣

（一）建立良好的閱讀環境

在人才的培養過程中，環境的影響十分重要。尤其是幼兒正處在思維的建立階段，對很多事物還不具備一定的判斷能力。因此，為培養幼兒的閱讀興趣，建立起良好的閱讀環境至關重要。但就目前幼兒園中班所面對的幼兒情況來看，閱讀環境建立仍需教師來引導，鼓勵學生多讀一些有意義的書籍。例如，在實際教學當中，教師可以在每天規定出固定的閱讀時間，包括時間的節點以及時間的長度。然后提前安排好課程進度，使閱讀時間不會受到其他事物的影響。到了閱讀時間后，教師便開始組織幼兒們進行閱讀。而在書籍的選擇上，要選擇幼兒能夠讀懂的，且具備教育意義的書籍。期間，教師不要對閱讀中的幼兒過多打擾，盡可能地讓幼兒沉浸在書所描繪的世界當中，營造出一個閱讀的氛圍。

（二）開展趣味閱讀活動

在中班幼兒早期閱讀興趣的培養過程中，教師還可以開展趣味閱讀活動來達到教學目的。在實際的教學當中，教師可以經常組織一些詩歌大賽、朗誦大賽、故事大賽等，通過讓幼兒上臺表演來鼓勵幼兒閱讀，并激發幼兒的閱讀興趣。例如，在實際教學中，教師可以先組織幼兒們閱讀一些小故事、小寓言，也可以把這些當做課后作業留給學生們。然后教師再根據學生們的準備閱讀情況，開展故事大賽，讓每一位學生準備好自己的參賽小故事。第二天上課時，由每個小朋友上臺演講。此外，教師也可以從反響較好的故事中選取一個比較有意義的，然后讓學生們分組上臺表演，由不同學生扮演不同角色，來讀出人物的臺詞。如此一來，一方面提高了學生們的閱讀能力，另一方面也使閱讀變成了一件有趣的事，學生們也更愿意閱讀。同時，上臺表演的方式也能提高學生的表達能力以及把握文章的思維能力，使幼兒得到更全面的發展。

二、通過多種途徑激發幼兒的閱讀興趣

（一）利用文字與動畫

在中班幼兒早期閱讀興趣培養過程中，教師還可以通過文字與動畫的結合的方式來達到教學目的。在閱讀興趣的培養中，教師首先要考慮到，幼兒的年齡較小，對很多事物都抱有好奇心，也容易被分散注意力，并不具備系統的學習能力。那么，教師就要根據幼兒的這一特點展開教學，以幼兒愿意接受，且能夠集中注意力的事物為出發點，開展閱讀興趣培養。例如，在閱讀興趣培養前，教師可以給幼兒播放一些具有教育意義的動畫片，如《藍貓淘氣三千問》等。動畫片中，通過藍貓這一主要角色，傳遞了很多具有科普性質的知識，對幼兒的早期教學起到了很好的作用。此外，動畫片本身就是幼兒比較喜歡的事物，就算是放學回家后，幼兒也愿意守在電視機旁看動畫片。那么，在教學中有效利用動畫片，便可以很好地提高幼兒的專注度，將幼兒的注意力吸引過來，使教師更好地展開教學。同時，在動畫教學的過程中，教師也要根據動畫內容，引導文字閱讀。比如，《藍貓淘氣三千問》中會涉及到一些科普知識。那么，教師便可以根據動畫里的科普知識來進行延伸，在動畫片演完后，向幼兒們提問：“藍貓說的東西你們懂了嗎？如果你們是藍貓的伙伴，還有什么方法幫他解決問題嗎？”教師采用帶入動畫的方式來提出問題，更加有利于幼兒展開思考。而在教師提出問題后，便可以順勢引導學生們閱讀相關的書籍，使動畫與閱讀結合起來，充分調動起幼兒的閱讀興趣。

（二）利用文字與聲音

在中班幼兒早期閱讀興趣培養過程中，教師還可以利用聲音來達到教學目的。而這里最常見的辦法就是給幼兒們講故事或者是播放故事。例如，在幼兒課間休息時，教師便可以播放一些傳統小故事。這些故事通過聲音便會潛移默化地進到幼兒的腦袋里。此外，教師也可以單獨選出時間，來親自給學生們講故事。幼兒們本身就喜歡聽故事，再加上教師的語氣、聲調，故事的精彩性又會變得更強，學生的興趣也會更深，同時也能加強幼兒對閱讀的興趣。

結束語：

綜上所述，在中班幼兒閱讀興趣的早期培養中，教師可以通過建立良好的閱讀環境、開展趣味閱讀活動、利用文字與動畫、利用文字與聲音等方式來達到教學目的。意在讓閱讀多參與到幼兒的生活當中，使幼兒在潛移默化中對閱讀產生興趣。

參考文獻：

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