新形勢下中職班主任管理工作的改革探究

完德加

摘要：隨著社會的不斷發展，人們對中職學生的素質要求也在不斷的提高。班主任作為班級的管理者，是中職學生的引路人，對于中職學生的發展有著至關重要的作用。所以，在新形勢下，中職班主任要對自己的管理工作進行改革，從而使中職學生的發展能夠符合當今社會的要求。本文就新形勢下中職班主任管理工作的改革進行了探究，希望能夠為中職班主任的管理工作提供一點幫助。

關鍵詞：新形勢;中職;班主任;管理工作;改革

引言

為了滿足時代的發展要求，中職班主任要對自己的班級管理工作的方式進行調整，不僅要對學生的學習成績進行督促管理，也要關注到學生的精神世界，將學生放在班級的主體地位上，增強與學生之間的互動了解，對學生進行充分的了解，根據學生的實際情況制定相應的管理策略，從而使中職學生能夠有一個更好的發展。

一、新形勢下中職學校班主任管理工作中存在的問題

（一）中職學校班主任管理中忽視學生主體地位

在目前的中職班主任管理工作當中，有很多班主任受傳統教育觀念的影響，仍然采用傳統的管理方式對學生進行管理，制定明確的規章制度對學生的行為進行規范，班級的氛圍比較壓抑，在這種環境下很容易使學生厭倦班主任的管理，久而久之，就會使學生產生逆反的心理，不服從班主任的管理，導致班級管理工作混亂。中職學校班主任在管理過程中以自我為中心，且管理手法沒有做到與時俱進，從而造成管理過程中學生經常出現逆反心理，老師越管就越調皮。中職班主任總是認為自己的想法是正確的，在管理過程中經常會將自身的想法強加在學生身上，造成學生在管理中始終處于一個被動的狀態，在此情況下，中職班主任忽略了學生的主體地位，如果一味的按照自己的想法對學生進行訓導，就會使學生產生不服的心理，故意與班主任作對，從而使班主任的管理工作很難順利開展下去。

（二）中職學校班主任對學生的管理過于寬松

目前，社會上一部分人對中職學生存在偏見，在他們的思想中，中職學校的學生都是差生，這種思想也對一些中職班主任產生了影響，導致這些班主任在進行管理工作的時候缺乏責任心，對學生管理過于寬松，造成中職院校中存在不良行為的學生越來越多，從而進一步增加了班主任對學生管理的難度。

（三）中職班主任與學生之間缺少溝通

在目前的管理工作中，很多中職班主任沒有與學生進行有效的溝通，導致班主任不了解學生的具體情況，沒有辦法對學生進行有針對性的管理。此外，中職班主任在管理過程中缺少與其他代課教師的溝通，造成班主任無法及時了解到自己班級學生的學習情況和課堂表現情況，在管理過程中就會出現盲目管理，管理過程中無法發揮出應有的作用。還有一些中職院校班主任總是有一種盛氣凌人的感覺，在管理過程中經常將自己放在高位置，不能夠與學生平等相處，造成學生與班主任之間存在距離，班主任管理無法發揮出應有的作用，從而增加管理難度。

二、新形勢下中職班主任管理工作的重要性

由于中職院校的學生的年齡比較小，沒有形成明確的是非觀念，自制力也比較弱，所以，很容易受到外界不良因素的影響。而且，中職學生的學習能力與其他學校的學生相比是具有一定的差距的。所以，為了使中職學生能夠符合新形勢的發展要求，班主任就要對學生進行管理，對學生的思想和行為進行正確的引導，避免不良的因素對學生造成影響，從而使學生能夠形成正確的思想觀念，積極的面對學習生活，使中職學生能夠發揮出自己的價值，為社會的發展貢獻自己的一份力量。

三、新形勢下加強中職班主任管理工作的措施分析

（一）確定學生主體地位，實現學生全面發展

中職班主任在管理過程中需要保證自己的管理方式與時俱進，在管理過程中注重學生的主體地位，讓學生感覺到自己的重要地位，從而保證管理工作的順利開展。班主任在管理過程中需要與學生建立良好的師生關系，加強與學生之間的溝通，深入了解學生的內心需求，并針對學生內心需求建立完善的管理方法，從而保證管理工作能夠發揮出應用的作用。

（二）中職班主任端正自身心態，完善班級管理工作

現階段，部分中職班主任對中職學生存在偏見，單方面認為中職院校學生成績差、身體素質低，從而在平時的班級管理過程中忽視班級管理，放任學生的壞毛病。中職班主任需要重新認識自己的工作，改變對中職學生的有色眼光，在管理過程中增加自身的耐心，對有不良行為的學生進行深入管理，從而改變學生身上的不良行為。中職班主任在管理過程中需要盡職盡責，正確認識班級管理工作的長期性，在管理過程中不能急于求成，要循序漸進，從而保證管理工作可以順利發揮出其重要作用。

（三）中職班主任需要與學生建立良好的師生關系

一個完整的課堂是由老師和學生共同組成，所以在課堂上學生需要與老師建立良好的師生關系，從而提高課堂學習氛圍，實現教學目標。基于此，中職班主任在管理過程中需要與學生建立良好的師生關系，中職班主任需要定期與學生進行感情交流，并向各個課任教師了解學生學習情況和課堂情況，并針對學生的情況制定具體的班級管理措施，從而對學生的問題進行及時的糾正，提高管理工作的效率。

四、結論

總之，在新形勢下對中職班主任管理工作進行改革，對于學生的發展有著積極的意義。所以，中職班主任在進行管理工作的時候，要將學生的發展作為出發點，加強與學生之間的互動交流，充分的了解學生的情況，拉近師生關系，從而使學生能夠積極的配合管理工作，提高管理工作的質量，促進中職學生的發展。