高校鋼琴教學中的情感教育滲透

鐘敏之

摘要：鋼琴作為一種知名樂器，在學習和彈奏鋼琴中能夠陶冶情操，能夠使人的聽覺和精神得到滿足和享受。在進行鋼琴的教學中，富有情感的教育更能使學生感受鋼琴的魅力，提升學生的心靈感觸引起共鳴，豐富藝術情感。高校要提高在進行鋼琴教學的過程中對情感教育的重視。

關鍵詞：高校;鋼琴教學;情感教育

前言

隨著我國經濟的快速發展，人民的生活水平在不斷的提高，對藝術的追求也在不斷的提高，許多家庭有條件和能力去學習鋼琴，因此，鋼琴教學逐漸普遍化，鋼琴教學的模式也不斷的豐富全面起來。在對學生進行鋼琴教育時，教師越來越注重培養學生情感領悟的能力，通過對鋼琴的演奏來提升學生的審美和音樂素養，在演奏中用情感表達音樂，使聽眾能夠感受到情感和音樂的魅力。本文主要研究情感教育在鋼琴教學中的重要性和進行情感教育的方法。

一、情感教育在鋼琴教學中的重要性

（一）有利于培養學生的情操并提高情商

在學習鋼琴的過程中，不僅僅是學習鋼琴的彈奏技能，還能感受到情感的教育。在鋼琴的教育過程中，可以培養學生的想象力、理解力和思維跳躍能力，這個過程有助于培養智商和情商。音樂是一種情感的藝術，在音樂中能夠體現人與人的情感和人與環境的情感，在對這些情感的感知中，能夠培養學生的情感。鋼琴演奏能夠通過不斷的變化，例如：演奏的速度、力度、節奏和音量以及音色等變化，來表達出不同的情感。在演奏鋼琴中通過理解鋼琴作品，感知作品中的情感，然后表達出來，通過這個過程可以豐富自身的感悟和情感。

（二）有助于培養創新思維

由于每個人的生活環境、感知能力和思維方式都是不同的，每個人對音樂的理解也是不同的，是需要主體對音樂進行一些聯想和想象而產生的情感體驗，產生情感共鳴和心靈感悟。對鋼琴的演奏需要演奏者具有獨特的創造性和創造思維，豐富的想象力可以激發出不同的情感表達，進而能夠培養學生的創造力。鋼琴的演奏者首先要理解好鋼琴作品的含義和情感，然后結合自身的理解將作品演奏給聽眾，在整個演奏的過程中，演奏者也在進行著創作，這個創作既不能偏離作曲家的情感內涵，又會結合著自身的理解將音樂進行獨特的表達，從而培養了學生的創新思維和創造力。

二、進行情感教育的方法

（一）教室要做好帶頭引導作用

學生在學習鋼琴中主要是和教師進行溝通，教室在教導學生中所表達出的神態語言和動作都是在表達情感，這些情感會影響到學生對鋼琴進行學習的積極性，影響著學生的學習興趣。教師作為領導者還具有著榜樣的作用，因此教師要充分的培養自身的氣質和人格魅力，不僅如此，教師在對學生進行指導時，對鋼琴作品要充分的進行理解，把教學的技術和情感相結合，使學生在學習中能夠得到滿足，提高學習的興趣。情感教學不僅能夠使學生在學習鋼琴中能夠與現實世界想聯系起來，還可以使學生在現實的世界中得到精神的滿足。

（二）使用豐富多彩的教學模式

每一個鋼琴的作品都帶著不同的思想感情，教師可以通過對作品的示范演奏，對作品進行音樂欣賞和講解，把作品富含的思想感情展示給學生，從而提升學生的學習興趣和培養審美。但隨著學生主體越來越多，我們也需要對教學的形式進行豐富化，教師可以組織學生外出觀摩學習，領略不同的人對音樂作品的不同理解。還可以成立音樂小組，小組內同學之間可以互相演奏，互相評點指出問題，相互之間進行鼓勵。通過經常的演奏，還能夠使學生更加熟練鋼琴的演奏技巧，能夠更好的控制自身在進行演奏時的情感表達。

（三）要因材施教，科學的進行教學

不同的鋼琴作品所表達出的情感和審美都是不同的，不同的學生對作品的理解也是有差異的。因此，教師要學會為學生尋找適合的鋼琴作品，盡可能的使學生可以全方面的體會不同作品的音樂魅力，感受不同的情感。教師在選取作品時，可以對多個類別進行挑選，例如：具有民族特點的作品、表達了愛國信念的作品和描繪風景的作品等，從這些具有不同風格的作品中，可以體會不同的情感。不僅如此，教師還可以挑選在不同歷史背景之下的代表作品，教師在讓學生感受作品的情感時，可以對相對的歷史背景進行了解，更能深入的理解作品所表達的情感。這樣不僅可以使學生學習到鋼琴的技巧知識，還可以豐富學生的眼界。在對鋼琴作品進行挑選中，可以選擇一些具有中國特色的鋼琴作品，這些作品不僅具有旋律優美的特點，還容易激發學生的民族自豪感，并且有助于弘揚我國的傳統音樂文化。

總結

高校在進行鋼琴教學中，要認識到情感教育的重要性，要采取豐富多樣的教學方式來培養學生的情感。鋼琴音樂作品中本就富含著豐富的情感，學生想要更好的學習鋼琴的技巧知識，加強對情感的把握是十分重要的。因此，情感的重要形式不可忽視的。在對鋼琴進行教學中，情感教育與技巧教學相結合是提升教育水平和質量的基礎，教師要懂得使用有效合適的教學方法、因材施教，來對學生進行情感的塑造，使學生能夠更好的學習樂理知識的基礎上，培養出樂觀積極的人格。