探究幼兒園游戲化課程資源的開發與利用

涂幸瑜

摘要：幼兒園打開了孩子認識新世界的大門，孩子從家庭生活轉變到學校生活。剛上幼兒園的孩子對什么都是迷茫的，對什么事情都感到好奇。孩子在家庭的生活當中，沒有進行系統的學習，幼兒園會讓學生有一個系統的訓練，從而為以后的學習打下基礎。兒童對游戲都比較感興趣，所以幼兒園在設計課程的時候一定要結合兒童的這個特點來開發游戲化課程，使得孩子在游戲中成長。課程游戲化，可以讓學生在學習和家庭之間，有個很好的銜接，讓兒童可以在游戲中體會學習的樂趣。本文首先闡述課程游戲化的必要性，然后分別介紹了游戲化課程的開發和有效利用，從而為幼兒園游戲化課程設計提供參考。

關鍵詞：幼兒園;游戲化課程;開發與利用

孩子的天性就是活潑好動，對什么都好奇，什么都想嘗試，所以幼兒園針對孩子的這種特點來設計課程。幼兒園學習不是目的，培養孩子的學習興趣是主要的。所以幼兒園一般以游戲為重點，讓孩子在游戲當中來逐漸養成學習的習慣。要想開發好幼兒園的課程，就需要老師從多方面下手，為兒童設計多樣化的課程。幼兒園不注重學習成績，所以老師在設計課程是以有趣性為主，讓孩子喜歡上幼兒園，喜歡在幼兒園學習。老師要結合國家的要求，個性化的設計課程，為孩子提供科學有趣的教學。

一、課程游戲化開發的必要性

幼兒園與小學初中相比，學習任務不重，主要是為了讓孩子適應學校生活。所以為了讓孩子能夠很快的融入到幼兒園，課程游戲化是非常必要的。老師根據幼兒園和學生的特點來設置相應的課程，讓課程與游戲能夠有效的融合，讓學生在游戲當中體會學習樂趣。但是通過實際調查發現，有些老師對一些課外活動都不重視，并且在設計課程當中選擇的游戲特別單一，枯燥，使得小學生不能很好的領會老師的意圖，所以幼兒園要定期對老師進行培訓，轉變他們的傳統思想，讓老師能夠認識到科學游戲的重要性，從而能更好的為幼兒園學生服務。

二、幼兒園游戲化課程資源的開發

1.生活與教學緊密結合

兒童在進入幼兒園以前最熟悉的環境是家庭生活，所以幼兒園老師為了能夠讓孩子更好的融入到學校，在設計課程時要將生活和學校有效的融合起來。老師可以通過家長了解孩子的生活習慣，然后老師在設計課程的時候，根據兒童的生活習慣設置。比如老師讓孩子學會有規律的洗手吃飯睡覺時，首先可以兒童按照在家里面的習慣來，然后再慢慢的教會他們按照學校的標準，要循序漸進。另外幼兒園老師在設計課程的時候不一定局限于校內，老師可以帶領學生出去游玩，讓他們在大自然當中感受到學習的有趣性。

2.探索綠色游戲

環保是我國現在的一個熱門話題，所以幼兒園老師可以結合時政熱點來設置相應的課程，老師可以將綠色環境的理念體現到課程當中。比如現在提倡的垃圾分類，老師在教學的過程中，教會同學如何進行垃圾分類，根據垃圾箱不同的顏色將不同的垃圾放入，這樣在教學環境當中，不僅讓孩子學會了如何將垃圾分類也讓孩子有了環保意識。老師在布置手工作業的時候，也可以讓學生變廢為寶，將生活當中一些可回收的垃圾制作成手工作業，這樣可以讓學生從小養成節約與環保的習慣。

3.改編民間游戲

民間游戲有很大的靈活性，比如跳皮筋兒，丟沙包，玻璃球等。這些活動沒有死板的規定，學生可以根據自己的實際情況來設定規則。游戲化課程的設計初衷也是為了開發學生的思維能力，所以這些具有靈活性的民間游戲可以很好的體現學生的自主性。比如老師在表演節目的時候可以加入跳皮筋兒的動作，讓學生感覺到民間游戲的樂趣所在。同時學生還可以學習表演節目，一舉兩得。民間游戲為游戲化課程的設計提供了參考，促使課程的學習效果更好。

三、幼兒園游戲化課程資源的有效利用

1.利用游戲讓教學變得有趣

寓教于樂會提高學生的學習興趣，尤其是幼兒園。幼兒園所做的游戲當中許多都包含有教育意義，老師只要合理的運用就可以讓學生在玩游戲的同時，體會到學習的樂趣。比如老師可以讓學生玩過家家，讓學生分別體驗爺爺奶奶，爸爸媽媽的角色，讓他們在體驗過程當中能夠進行換位思考，體會到家長的不容易。同時，孩子還可以在該過程當中學會為人處事與人溝通的一些基本能力，從而可以提高他們的社交能力，這對他們以后的發展都有很大的影響。

2.促使游戲和課程的有效融合

游戲化課程的核心是游戲。老師通過游戲讓學生體驗學習，這是幼兒園非常普遍的一種教學方法。老師在進行教學時，可以將游戲和課程結合到一起，這樣會有非常明顯的學習效果。比如為了鍛煉學生的自理能力，老師讓學生自己疊被子穿衣服。老師可以將疊被子穿衣服的步驟改編成兒歌教給學生，然后讓學生在穿衣服疊被子的同時唱兒歌，這樣幼兒園的小朋友很快就會學會了疊被子和穿衣服的方法。老師在設計課程的時候，一定要注意根據不同階段的學生特點設置相應的課程，不能一步到位。

3.充分發揮兒童自主性

游戲不僅可以讓幼兒園的小朋友學習，更可以激發他們的創新和發散性思維。在傳統的教學當中，老師制定規則，學生只需要接受和理解規則就行，這樣就限制了學生的想象力和創新能力。但是通過游戲化課程可以讓學生自主的設計規則，讓學生根據實際情況來處理出現的問題。這樣學生在游戲過程當中不僅學到了知識，而且也提高了自己的創造力，鍛煉了學生的發展性思維。所以老師在設計課程的時候，可以給學生留出一定的空間，讓學生自己隨意發揮，培養學生的自主性。

結語

幼兒園是孩子接觸學校的初級階段，所以要讓學生感覺到學校的美好，這樣學生才能愿意去學校。幼兒園根據小學生的特點設計游戲化課程，可以讓學生感受到學習的樂趣，并且在游戲當中得到全面發展。本文重點闡述了游戲化課程的開發和有效利用。通過生活與教學緊密結合，利用綠色游戲和民間游戲來讓學生體驗學習樂趣。通過游戲化課程讓教學和課程更加有趣，發揮兒童的自主性，全面培養兒童。