體育教育改革淺析

關鵬

摘要：體育教育改革是關鍵，教學質量也是重中之重，直接關系到教學目標盡快實現。為深入推進教育改革，培育技能型人才，還需加強體育教學方法與內容，以及教學體系等方面的調整，提高體育教育現代化水準，帶動學校全面發展，向未來崗位輸送更多人才。

關鍵詞：體育教育;改革

為了響應教育改革號召，并與社會發展做出的調整政策，體育教學，都應當加強人才培養力度，切實提高學生身心素質與崗位能力適應能力，滿足社會發展對人才的需要，從而為現代化建設貢獻力量。為此，轉變教學理念，明確教學對象，靈活運用科學的教學方法意義重大。

一、教學改革目標

體育教學，應當圍繞學生強身健體與身心素質，提高學生適應崗位能力的教學目標，帶動學生多方面擴展，能夠適應崗位挑戰，從畢業后就業能力競爭力。為此，教學目標意義重大。作為教師，應當引導學生開展訓練，養成體育訓練意識。整合科學訓練方法，傳授學生體育技術能力，激發學生學習熱情，有效提高教學效果。在心理素質方面，應積極開展心理行為訓練，關注學生心理健康發展，通過團隊訓練，砥礪學生心理培養。為此，加強校園投入，提高體育教學地位，提高教學環境的專業化意義重大，以培養學生主動運動意識與習慣。

二、教學改革內容

體育教材，應以學生身心素質和訓練方法、要領、文化價值等方面。構建科學組訓的教材體系，激發學生學習興趣，滿足教學需求。此外，還需注重教學內容的科學性、趣味性與實用性，提高體育教學的特色性，帶動學生全面發展。針對于各專業項目不同，可根據學生的愛好興趣開展球類或健美操、瑜伽等類的科目。還應讓學生能夠學習簡單急救，以及體育康復與損傷的常識，為未來崗位和人生的技能奠定基礎。

三、教學改變方式

學生心智成熟，需提高學生主體地位與主觀能動性，加強學生團隊意識與終身體育鍛煉培養。為了讓學生感受到體育價值與魅力，需合理開展體育項目，以學生興趣愛好、身體承受能力為出發點，從實際學情出發，合理設計教學方案，提高積極性，減少運動損傷與心理情緒，遵循循序漸進的訓練原則，激發學習熱情，提高教學效果。體育教學，不僅需要注重實踐，還需注重教學資源整合，與科技信息技術整合，與各學科知識內容整合，尤其是藝術教學的整合，融入舞蹈、音樂、美術等，在開放性、和諧放松的情境中，提高學生興趣，激發學生潛能。教師鼓勵學生參與到創作中，無論是比賽規則、訓練形式與內容、健美操動作編排等，活躍課堂氛圍的同時，提高學生責任意識，培養學生團結協作精神與管理能力，使其教學效果事半功倍。

四、完善教學設施與制度

體育教學制度與體育場所建設的完善至關重要，營造良好校園文化環境，培養學生身心健康第體育觀念。教師應當轉變教學理念，提高學生主觀能動性，如排球教學中，可通過比賽方式，激發學生團隊精神和集體榮譽感，讓學生為了取得榮譽，擺正心態并分工負責，以此提高主動鍛煉積極性，從而帶動體育技能提高。針對于學生興趣不同，以及心理行為課時需求。可開展體育選修課程，激發學生團隊意識。球類場地及室外運動器材應進一步完善，并添加警示牌，引入專人專訓，進一步提高教學專業性。加強體育教師教學技能培訓與考核，確保教學示范與管理的科學性，以有效落實因材施教、因需施教。

五、優化教學評價體系

教學評價體系人人都不喜歡，但對推動體育教學改革意義重大。首先圍繞人才培養方案，調整考評方法，進一步完善體育考核制度。將傳統考核標準與考核方法，與學生體育考試結合，考核方式要多元化，在體育考核中，納入平時的出勤率、課堂態度、學習程度、心理訓練成績、作為完成情況的分數，加強過程性體育考核。并以平時教學考核為主，使學生用正確的態度與意識去關注和訓練，只有這樣才能提高體育意識與訓練技能，盡可能的確保體育教學考核評價的公平性與多元性。

六、校園體育與社會體育的發展

（一）經由校園體育與社會體育的有效結合，能夠把社會體育的資源與校園體育的資源進行重復的轉化。進而使社會資源的綜合使用效率得到提高，從而使校園體育方面相關的物資資源、大量的人才資源以及各種文化知識資源最大限度的得到發揮。由于社會不斷的飛速發展，社會中各種新興事物層出不窮，任何信息都可以很快轉入到校園體育中。這樣便使校園體育由以往神秘且封閉的狀態，能夠漸漸的加入到巨大的社會體育懷抱當中。

（二）校園體育走向社會化，并且校園體育將受到社會體育的影響，從而使整個校園更加具有活力，校園文化生活將會更加的五彩斑斕。某種程度上這是能夠激發學生尋求知識的樂趣，轉變學生思考問題的思維方式有效手段之一。讓學生們從此看待問題不會只是從一個角度出發，而是能夠從綜合的各個方面與角度來思考，進而提升他們整體的綜合能力。

七、教學整體總結

體育教學，不僅是滿足教學需求，更要以發展身心素質為主，切實貫徹科學的教學觀念，圍繞人才培養方案，完善體育教學管理制度，加大教學體系改革力度。除此之外，還需加強教學反饋與管理平臺的構建，廣泛獲取學生教學反饋與需求，不斷調整教學體系，提高體育實踐教學質量，確保體育教學與先進的理念接軌，并有針對性與有效性開展教學，從而盡快實現知識技能與身心素質的培養達到體育教學目標。