應用數學在“智能結構”構建中的作用分析

張明 周康

摘 要：隨著大數據信息技術的不斷發展，使得應用數學的理念變得越來越完善，如何充分發揮出“智能結構”構建中應用數學的重要作用成為了當前人們需要關注的熱點問題之一。為了能夠充分地發揮出應用數學這門基礎工具學科的重要作用，本文從應用數學目的性與“智能結構”構建出發，論述了應用數學啟發性與“智能結構”構建，并在此基礎上闡述了應用數學情趣性與“智能結構”構建，希望能夠優化現有的“智能結構”構建的同時，充分的發揮出應用數學的作用，使應用數學的應用范圍變得越來越廣。

關鍵詞：應用數學;智能結構;構建;作用

現代信息技術的不斷發展，使得應用數學這門學科與人們的生產活動的融合度變得越來越高，使得智能結構構建的作用變得越來越突出。為了優化現有的“智能結構”，從而滿足應用數學的應用需求，從而突出應用數學所蘊含的“素質、能力、技能”等多元化的要素，為此，開展應用數學在“智能結構”構建中的作用分析研究工作是非常有必要的。

一、應用數學目的性與“智能結構”構建

應用數學是一門典型的既具有數學原理以及數學性質等較為抽象的數學元素，又具有數學概念等較為枯燥的數學元素的學科之一，使得應用數學難為非專業者所理解，為了能夠發揮出應用數學的生命力，我們需要加快應用數學與經濟發展融合在一起，充分發揮出應用數學在社會主義現代化經濟建設中的基礎性作用，實現應用數學的有效滲透。一方面，我們應當明確應用數學的目的性，即應用數學的目的就是為了更好的服務于社會生產實踐活動，讓人們能夠直觀的了解到應用數學與社會生產實踐活動的重要性，從而激發人們對應用數學相關內容的了解。在日常的生活中我們普遍遇到這一的問題，“某某定理有啥用？”或者是“應用數學有啥用？”，這些問題的存在無形中暴露出來了社會各界對于應用數學的忽視。雖然數學作為一門基礎的學科之一，而且在人們的受教育階段一直接受著系統化的數學教學，但是從本質上來說只是單純地學習某一個數學公式或數學定理，沒有切實有效的觸碰到應用數學的核心，以至于人們在面對應用數學時會感到茫然，甚至厭倦，難以有效的突出應用數學在“智能結構”構建中的作用。另一方面，應當充分的發揮出應用數學在實踐中的重要作用，為了能夠激發人們對應用數學的了解熱情，需要結合實際從“智能結構”構建的角度來解釋生活中應用數學的應用原理，從而真正地滿足人們的求知。例如，以數據的觀察直接處理為例，可以將統計平均數、方差、標準差等統計與概率的知識融合在一起，實現經濟現象與應用數學的融合展現。

二、應用數學啟發性與“智能結構”構建

應用數學啟發性與“智能結構”構建主要展現在以下四個方面，第一個方面是應用數學的目的啟發，在構建“智能結構”時應當結合應用數學的內容以及原理等相關要素來從多個角度滿足應用數學的目的啟發的需求，了解數學在社會生活和實踐中直接的應用情況。作為“智能結構”構建的核心，應用數學的目的啟發應當貫穿于整個“智能結構”構建的始終;第二個方面是應用數學的情趣啟發，應用數學的抽象不是絕對的，將應用數學與生活實踐結合在一起能夠充分的發揮出應用數學的魅力。例如，應用數學中速度、強度、經濟增長率都是能夠直觀的了解的，以應用數學的視角來闡述速度、強度、經濟增長率，能夠突出應用數學的魅力;第三個方面是應用數學的學法啟發，在構建“智能結構”時應當突出應用數學的自我完善的功能，讓人們能夠站在應用數學的視角下發現問題、分析問題、解決問題，從而理解應用數學的思維體系;第四個方面是應用數學的對比啟發，在構建“智能結構”時應當進行正反對比或新舊對比，通過結合現實中的“參照物”進行對比啟發，從而突出應用數學可比性、通俗性和科學性的特點。

三、應用數學情趣性與“智能結構”構建

應用數學在“智能結構”中的構建應當是有趣的，為了能夠創造設置出情景交融、形式多樣、別具一格的“智能結構”，應當積極使用與之相適應的板書、圖表等相關工具，讓人們能夠受到情境的感染，從而感受來自于應用數學的魅力。與此同時，在進行“智能結構”的構建時，應當注意滲透現代科技知識，創造條件強化數學建模意識，充分的展現出應用數學在“智能結構”中的作用，以建立有效可行的數學模型來解決社會、生活中的實際問題，從而實現“智能結構”的有效構建。

四、結束語

綜上所述，“智能結構”的構建不僅需要展現出應用數學目的性的特點，還需要展現出應用數學啟發性以及情趣性的特點，突出應用數學可比性、通俗性和科學性的特色。

參考文獻

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