藝術類學生在團學工作中的作用及影響

宋健

摘 要：藝術類的學生指的是具有藝術特長的一類學生，他們往往具有除文化學習之外的一技之長，能在團學工作中起到其獨特的作用。本文將通過全面的分析，總結藝術類學生在團學工作中的作用及影響，為今后藝術類學生在團學工作中更好的發揮力量獻計獻策。

關鍵詞：藝術類學生;團學工作;作用;影響

團學工作往往有著豐富多彩的展開形式和切實深刻的教育目的，藝術類學生們多才多藝，往往能夠協助完成團學工作的組織策劃和活動安排，在團學工作中起到了功不可沒的作用，并造成了深刻的影響[1]。

一、藝術類學生能夠豐富團學活動的形式

眾所周知，藝術類學生往往都有自己藝術方面的特長，或能夠演唱悅耳動聽的歌曲、或能夠繪畫和雕塑出精美的作品，或擅長各自精通的舞蹈、或能夠熟練的表演某種樂器、或有一定的書寫或表達能力，能夠表演精彩的相聲或舞臺劇等。他們這些方面的特長與團學活動的豐富形式需求不謀而合，藝術類學生通常能夠在各種形式和場合之下，適應并結合不同時期不同主題的團學活動，不斷的發揮自己的特長幫助團學工作的順利展開。藝術類學生在獲得鍛煉與表現的機會的同時，也能夠在呈現更佳效果的基礎上，輔助團學活動的順利完成。藝術類學生如果能夠參與到團學活動之中，那么不論他們是通過作為主持人主持活動來整體宏觀的把握和調控整個團學活動，或者是作為表演者，將活動主題與表演相結合，在娛樂的表演形式之中升華主題，讓我們的觀眾（即以團組織成員為引導的廣大學生群體）在娛樂中獲得成長，讓他們能夠從精彩絕倫的節目表演中獲得啟發，在開懷大笑或是會心一笑之后能夠回味悠長的從中獲得某種程度上的成長。俗話說，“有教無類”。不是只有照本宣科的教育才能讓人獲得成長，藝術類學生通過豐富的形式展現出來的道理也足夠讓人難忘。而且由于其自身形式的有趣，還可以免除人們對說教的反感和排斥，讓人能夠耐下心來聽一聽想一想。具體說來，我們可以運用像《時間都去哪了》一類的歌曲，通過溫馨的旋律和雋永的歌詞讓學生明白在歲月流逝中父母的不易。‘我們還可以運用諸如《如此包裝》《賣拐》等一類的小品，通過戲劇的效果和諷刺的手法讓學生在笑聲中培養誠實做人守信做事的高貴品質。讓學生及團員在獲得豐富視聽感受，了解曲折多變故事情節的同時也能反思自己，俗話說，“見賢思齊，見不賢而內自省也。”學生們在對小品或其他舞臺劇的觀賞過程中也能以人為鏡，反省自身的得失，在團學活動中逐漸樹立正確的人生觀、價值觀，樹立良好的廉潔意識，培養良好的作風，逐漸成為更好的新時代接班人。

二、藝術類學生能夠通過團學工作提高學生藝術素養

在當今大的社會背景之下，我們對于青年一代學生培養，對于他們能力的發展和素質的提升早就不應該僅僅局限于知識層面，而應該不斷的拓展到全方位的緯度之中來。藝術涵養和素質拓展就屬于其中比較重要的層面之一。藝術類的學生往往具有良好的藝術修養和藝術鑒賞能力[2]，如果他們愿意參與到團學工作中來，無疑能夠通過各種表演和展示感染我們的青年一代學生和團員，為進一步提高他們的藝術修養做出不菲的貢獻。

廣大學子的藝術修養以及鑒賞水平的提高，絕不是短時間內高密度突擊就能達成的一日之功，只有將藝術類學生吸收融入到團學工作之中來，結合藝術類學生多年以來積淀的豐富藝術內涵，充分利用藝術類學生多年累積的藝術知識以及資源，在一次又一次的團學工作中對以學生團員為代表的廣大學生群體進行藝術的熏陶，才能更好的靈活運用藝術類學生資源，達到整體提高全校師生藝術修養的目的。在具體的實施方面，團學工作的類型和組織形式本就豐富多樣，除了日常的黨團工作之外，我們還可以組織一些黨內知識競賽，主題演講比賽，藝術品陳列展覽等學習活動。藝術類學生可以在其中發揮積極的作用，他們可以在積極參與黨內知識競賽的同時，也在競賽中擔任主持人以及暖場嘉賓等角色;還可以在主題演講比賽中結合自身特長，在演講比賽中放飛自我勇敢表現，大放異彩;還可以在藝術品展覽等活動中擔任協助策劃人員，積極利用自身學科資源，聯系愿意提供展品布展的合作展覽方。甚至我們還可以組織藝術類學生挑選出自己的優秀作品來進行展覽，在提高廣大師生藝術修養的同時，也讓藝術類學生自己的作品得到展覽的機會，在交流中獲得成長和進步。藝術類學生還可以在展覽中作為講解員，為大家講述展品相關的故事以及自己對展品的理解，讓大家從身邊開始學習，在日常的交流中獲得長足進步。

三、藝術類學生能夠提高團學工作的群眾參與度

團學工作本來就是為了學生群體而開展，我們在實施的過程中，以提高學生團員的素質為宗旨，以團結學生增強學生團員之間的凝聚力為目標。團學工作如果一味地由教師團體領導開展，難免會在前期的籌備乃至后期的實施的各個環節遇到由代溝以及角色轉換帶來的困難，很有可能出現策劃的項目不被學生喜愛和支持，學生群體的參與度不高等問題。有時候，作為習慣了從教師角度來看問題的團學工作者，也的確難以考慮到學生群體的切實需求與具體時間安排等情況。而一旦我們將藝術類學生吸收到團學工作之中，他們將真正的實現從群眾中來，到群眾中去，吸引群眾們大幅度的參與，從學生的角度來策劃學生的活動，解決學生的問題。他們能夠清楚的表達學生的思維模式，闡述學生的真正需求。只有聆聽到這些最真切的聲音，我們的團學工作才能真正的實現智能化和人性化，才能夠將學生團員的需求和喜好反映到團學工作中去，才能真正的實現新時代下使用新型團學工作策略。

總而言之，藝術類學生在團學工作中，不論是從活動形式方面，還是從深遠影響方面，或者從群眾基礎方面，都能起到深刻的作用。他們的加入，能夠帶來充足的各方面藝術文化資源，為團學工作注入新的思想和活力，豐富團學活動的形式。還能夠從各個層面上提高以學生團員為主的廣大學子的藝術修養，從各個層面拓展學習的寬度，在日常工作中實現黨團教育，寓教于樂。藝術類學生的加入還能深刻實現“從群眾中來，到群眾中去。”，他們的加入讓我們有機會從學生的層面考慮問題，了解學生所思所想，從而更好的組織我們的團學工作。

參考文獻

[1]王玥.新媒體環境下開展高校團學宣傳思想工作路徑分析[J].教育現代化，2018，5（18）：318-320.

[2]王芳，陳華喜.藝術教育對大學生創新能力的影響分析[J].山東農業工程學院學報，2017，34（06）：77-79.