新時代視域下高校思政教師責任研究

龍波

摘 要：高校是培育承擔新時代社會主義建設者和接班人的主要陣地，為了更好地贏得和鞏固陣地，必須做好高校思政教師的責任研究。針對高校思想政治教育工作重形式輕落實的情況，高校思政教師要把握思想政治教育新形勢，嚴肅師德師風明確主體責任，熟練運用意識形態教育規律分析當下高校大學生群體存在的思想問題，不斷探尋實現思政教育任務的有效途徑以確保馬克思主義在意識形態領域的核心地位，引領青年大學生理解新時代，擁抱新時代，奮斗新時代。

關鍵詞：新時代;高校思政教師;責任研究

一、新時代高校思政教師面臨的新形勢

（一）黨和國家高度重視大學生思想道德的引領和教育

我國的主要矛盾已經發生變化，滿足新時期人民的美好生活需要成了黨和國家的工作重心。當代大學生處在新舊矛盾更替時期，思想道德引導的好將大有可為，反之將對社會的發展造成不可估量的阻力和損失，因此國家強調高校進行思想道德培養的方式要適應新時代的新環境和新挑戰，不斷探索思政教育新模式做好思政課程到課程思政的轉變，讓大學生人生信仰與國家發展高度契合，讓大學生理想追求和時代需要趨于同一。

（二）國際國內形勢越發復雜，西方演變思潮越發強烈

國內層面，隨著我國社會主義市場經濟改革的深入，市場經濟帶來的錯誤思想和消極意識在廣大人民群眾中尤其是青年一代造成了不良影響，拜金主義、利己主義、享樂主義盛行，而勤儉節約、集體主義、吃苦耐勞的精神逐漸勢微，一定程度上削弱了社會主義意識形態的凝聚力。國際層面，隨著中國與其他國家經濟交往的逐漸深入，“西方通過文化傳播等各種渠道，不斷進行價值觀輸出，當代青年的思想觀念、行為方式已經深受西方意識形態的影響，出現了道德價值觀的西化轉向和對西方文化的盲目崇拜，這對我國社會主義思想道德建設產生直接威脅。”

受到西方某些腐朽、激進以及金錢權利至上思想的影響，部分青年人開始追求泛濫的物質生活，崇尚西方宣揚的自由主義，心理問題日益凸顯。去了辨別能力和自控能力，傾心于各種泡沫電視劇、娛樂秀，如相親，但就是靜不下心來看一下中國的歷史和名著，很明顯這是陷入了信仰危機。可見搶占思想陣地、鞏固思想防線是一個國家防微杜漸的重中之重。

（三）爆發式互聯網信息占據了學生很大空間

當下的互聯網監管措施并不是很完善。網絡游戲，不良的影視娛樂，多種自媒體APP占據了大學生的日常生活，高校課堂上出現越來越多的“低頭族”。《大數據背景下高校網絡思想政治教育面臨的問題及對策研究》一文中提到，大數據技術普及后，大學生網絡使用個人化、“圈群化”情況加劇，思政教育應該加強主陣地建設，將重點放在引導輿論的作用上。

值得注意的是，一些國家以及不法分子已經開始利用技術優勢傳播一些有害國家和社會穩定的言論，一些鑒別力不足的大學生就會陷入邪惡勢力的圈套，做出一些危害自身和社會安全的事情。目前的思想政治教育傳播要想離開網絡空間是幾乎不可能的，思想政治教育傳播者如何在信息全覆蓋的存在空間負起傳播責任抓住學生的眼球和心靈進行“補鈣”和“治療”是值得探討和研究的問題。

二、高校思政教師在新時代應該承擔的責任

（一）爭做維護核心的時代榜樣做新時代新思想的自覺踐行者

廣大高校思政教師率先垂范，在馬言馬，自覺學習和踐行新思想，帶頭堅決做到“兩個維護”把馬克思主義作為自己的人生信仰，將馬列主義內化到師德師風之中，用科學的世界觀和方法論教書育人和影響身邊。

思想政治教育傳播者首先要學會用與時俱進的方法論解決自身思想上的困惑和生活上的困難，提高對腐朽思想和邪惡勢力的辨別、抵抗能力，樹牢自身思想防線，防范不好的輿論對馬克思主義在思想領域的指導地位的沖擊和挑戰。其次還要善于分析目前社會的問題，學會用馬克思主義觀點為學生進行解讀，堅持正確的輿論導向，讓大學生樹牢“四個意識”讓主旋律更加響亮、正能量更加強勁。

（二）強化教書育人的主體責任做新時代新思想的積極傳播者

教師的職責就是立德樹人，授業解惑。這是任何時候師者都應該遵循的，思政教師作為高校思想政治教育傳播者的主體更要把追求優良的師德師風和新時代中國特色社會主義思想相結合，與時俱進不斷提高自身的理論水平和認識水平，把解讀新精神傳播新思想作為自己的中心任務。

思政教師在教學過程中，必須旗幟鮮明地宣講馬克思主義，不斷增強社會主義意識形態的凝聚力和引導力。這是開展大學生意識形態教育過程中應有的主體意識和責任。在當前及今后一段時期，思政教育傳播者承擔意識形態教育主體責任的主要體現就是宣講習近平新時代中國特色社會主義思想，確保新思想進課堂、進頭腦。

（三）樹立思政課堂的創新意識做新時代新思想的忠實培養者

習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告指出：世界每時每刻都在發生變化，中國也每時每刻都在發生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認識規律，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新、文化創新以及其他各方面創新。思政課堂只有與時俱進明確當下的社會需要才能起到實時的教育成效。充分運用好多媒體教學和互聯網資源將思政內容可視化和輕松化，在思想上進行潛移默化的引導培養他們的政治敏感性使其在思想上和黨中央保持一致，不斷創新教學方法，理論聯系實際充分發揮“第二課堂”教育作用讓廣大學生深入社會實踐培養實踐能力引導他們在行動上和黨中央保持一致。

三、思政教師履行高質量責任的有效途徑

（一）明晰新時代思想政治教育新要求

思政教師作為思想道德教育方面的主要力量，其最重要的責任就是方向性責任，那就是為誰培養人，培養什么人的問題。方向性責任是指人們在政治領域的責任。思政教師通過系統傳授政治理論知識，使學生學會運用馬克思主義基本原理分析問題，幫助和引領學生做到“兩個維護”和增進“四個自信”。輔導員在大學可以說是最一線的思政教師，可通過對學生生活、學習進行教育、引導，完成對學生的思想教育、政治教育和道德教育。思政教師要牢固樹立育人為本、德育為先的思想觀念，自覺承擔起立德樹人的責任，在學生政治思想及價值觀走向成熟過程中起到引導作用。高校的行政管理、后勤服務人員通過高效的管理和優質的服務在潛移默化中使學生認可校園文化、感知社會和諧、認同社會主義制度。

（二）制定差異化思想政治教育新方案

高校大學生群體無論是在學習能力還是接受水平上面都存在參差不齊的情況，一刀切的思想政治教育難以發揮最大作用。這就需要思政教師做好教育分類，結合新時代新要求分層分類制定新的教育方案。一是思政教師本身要講得有趣，這里指的有趣是結合課程內容進行合理化的“創作”再以幽默詼諧的方式傳遞給學生，這樣才能和手機等信息流進行競爭。二是利用好新媒體教學軟件，進行視頻和虛擬教學，有時候課本上的文字內容通過視頻呈現出來往往能取到更好的傳播效果。總之因時而變，在差異化中把握學生特點，是思政教師負起立德樹人責任的重要方法。

（三）建立聯動性思想政治教育新紐帶

面對復雜的社會環境和網絡空間的沖擊，思政教師要想鞏固思想陣地必須建立聯動性思想政治教育新紐帶。學生的活動空間不只是在學校，家庭和社會也是需要重點聯動進行思政教育的塊面。家庭是社會的細胞，是學生成長的第一環境。社會教育也絕對不容忽視，社會為青年學生提供了廣闊的平臺，很大程度上影響了他們未來發展的方向。

建立三方聯動需要做到以下幾點，第一，思政教師要落實聯系責任密切與學生家長的聯系，通過QQ、微信、智慧校園系統等多種手段及時掌握學生思想動態。第二，家長應主動與孩子的學校、班主任加強聯系。了解子女在校的學習情況。第三，整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環境和成長條件。只有三方聯動，互為支撐，互相補充才能規避腐朽、落后思想以及不良網絡空間對學生的侵蝕，完成思想政治教育新任務。

（四）探索思想政治教育新方法

有研究表明，思政教師如果以幽默風趣的形式一開始就活躍課堂氣氛，很大程度上就成功了一半。另外可以在內容上加以創新比如“馬克思主義進文廟的背景”、“毛主席天安門頭像為什么不能撤掉”、“中美貿易戰研究”、“五四運動百年研究”、“建國70周年大事件”等等，這些特色課程都是在學生的要求下思政傳播者發揮自我優勢開設出來的，體現了思政傳播者的創新意識和責任擔當，對于促進大學生意識形態教育有不可替代的積極作用。

新時代我國社會經濟發展迅速，社會主要矛盾發生了深刻變化，高校思政教師必須緊跟時代發展，審視國內外政治環境，明確肩負的育人責任和義務。更要以人民美好生活為目標，改進教學內容，優化教學實踐模式，加快落實教育責任，不斷為黨和國家培養理想信念堅定和綜合素質優良的新時代新青年。

參考文獻

[1]習近平談治國理政[M]. 外文出版社，習近平，2017

[2]田有煌，謝建平.新時代高校思政課堂創新：困境與路向[J/OL].江西廣播電視大學學報，2019（02）：38-42[2019-06-11].https：//doi.org/10.13844/j.cnki.jxddxb.2019.02.007.