淺析英語學科核心素養的內涵及運用

黃雪紅

[摘 要：本篇文章中，先后對不同國家或者是組織進行了分析，之后對國家組織之間的英語核心基本內容進行了介紹，怎樣能夠合理的進行英語教學已經是目前要面臨的問題之一，相繼還會提出關于核心素養下對于英語教學的發展思路，簡單來講需要明確對英語學科核心的整體認識，從而培養出對學生的英語學科核心素養。

關鍵詞：核心素養；內涵；運用]

現如今，國際和各個組織越來越激烈，所以當前國家在競爭力還是處于落后發展狀態，所以人力資源和人才技術兩者是一個重要的發展過程，而在結合的情況下，就需要將各個國家的教育力量放在發展運行過程中。如何才能夠正確的對教育進行改革，從本質上提高教育整體質量，已經成為各個國家和組織要挑戰的問題。

1對于英語學科核心素養的重要論述

1.1關于英語學科核心素養的基本含義

核心素養主要是指在建立科學基礎上進行學習的過程。從上個世紀初，素質教育觀念已經開始流轉并且受到了各界人士的歡迎和喜愛。而素質教育是根據應試教育提出來的。換而言之，應試教育比較重視對學生的才，在進入21世紀以來，競爭相對而言也會比較激烈。應試教育重點是強調教學方面的內容，加強對學生的技能的培訓，以此確保學生在進入社會以后，能夠取得競爭優勢。反之，素質教育則認為，需要德才并舉。意思就是學生需要全面的進行學習，只有這樣，才可以成為綜合型的人才。另外，應試教育重視的是實踐過程，缺少人文情懷；素質駕馭是全面發展，但是無法實現操作。所以，整體上來講，核心素養就是在價值理念的基礎上發展形成素質教育，并且在實際操作過程中，要和課程體系融合起來，從而形成完善的體系。

1.2對于英語學科核心素養的基本要素

一般情況下，英語學科基本核心素養包括到的內容比較多，分別是語言能力以及文化意識和思維品質等，第一，在語言能力中，簡單就是指在特定的社會情境中，需要以聽、說、讀、寫為基本的表達方式和閱讀能力，這是英語學科核心素養的重要內容。第二，文化意識就是對中外文化的理解以及優秀文化的認同，同時也是學生在全球背景下體現出來的跨文化認知和態度發展過程，在文化意識中，它表現出了英語學科核心素養的價值取向，是核心素養中發展的基礎；第三，思維品質是指對學生的思維邏輯性和批判性等多種內容，當然也可以直接反映出英語學科核心素養，同樣也是核心素養的關鍵內容；第四，在學習能力中，主要結合學生積極運用和主動調動的能力來適應英語的學習能力，拓寬學生學習英語的發展方向。不僅如此，需要加強力度來提高英語學習效率以及整體思想認識，這是英語學科核心素養發展的重要條件。

2當前對于英語學科核心素養設計的根本基礎

2.1需要明確對英語學科素養，以此培養學生英語學科素養

根據國家課程相關標準而言，學生核心素養和學科課程兩者有著很大的聯系，首先，需要對每門課程要承擔起對學生核心素養的整體責任；其次面對不同課程對于學生核心素養而言，卻有著不同的貢獻。所以，在核心素養這個階段中，需要從實際情況出發，直接設計出英語課程，然后要明確核心素養的主要任務，英語課程就是可以滿足學生核心素養的重要承載力。在以往課程設計中，絕大多數英語是以學科知識為重點，然后要在課程目標中凸顯出語法的相關教學內容。因此，很多人認為英語核心素養在緯度和核心上整體上要求一樣，從而就可以把課程設置直接轉變為關注知識內容。最后培養出學生綜合語言能力，進而引導學生可以很好的學習語言知識。

2.2需要將英語學科核心素養和跨學科核心素養結合起來

一般在中小學的課程設立上，越來越多的學生已經逐漸開設了網絡計算機教程以及校本課程和美術課程等多種內容。首先，面對新型課程的創設和完善程度而言，需要不斷提高對培養學生的信息素養以及公民素養，而這些素養對于學生以后的發展有著重要的作用。而面對不同學科素養來講，就需要開發出學生的潛力，與此同時，面對每一門課程都需要有相應的學科核心素養。因此學科素養之間是不是單獨存在的，反之，各個學科之間不但要對知識進行交流，更需要對學科素養培養有著積極的作用。其次，如果對核心素養進行設計時需要以英語課程為主，然后閉門造車，僅僅是培養對英語的學科素養即可，由此一來，會給學生在英語學習上帶來很大的困難。所以，要想實現跨學科素養的培訓，還需要不斷打破對英語教學的傳統理念。由此一來，英語教可以和多類型學科結合起來，比如，在網絡計算機系統和在線學習中，這個是實現英語教學的方便性。再次，英語核心素養可以直接結合到其他課程教學過程中去，由此一來，不但可以很好的提高對學生的學習興趣相應的還可以豐富對課程的教學形式。

3小結

以上所述，因為核心素養本身是全國或者是組織上一直教學內容，所以在越來越多的教育專家中，都在研究英語核心素養學科基礎知識，同時面臨著學科在進行教學時的各種方式以及挑戰手段等。相應的核心素養特點比較明顯，其的發展直接使得世界范圍內都在思考教育方向。怎樣引導核心素養正確發展，已經成為要面臨的重要問題。由此一來，需要從根本出發，結合學生實際情況，在核心素養改革下，提高學生對英語課程核心素養的能力。

參考文獻

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