初中體育教學(xué)中存在的問題及對策

彭自桂

[摘 要：素質(zhì)教育的逐漸深化與發(fā)展，體育課程在整個初中教學(xué)中發(fā)揮出顯著作用，體育教學(xué)既能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓初中生形成完整的人格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中生的整體發(fā)展。基于此，文章從當(dāng)前初中體育課程中常見的問題著手，介紹了有效的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：初中教育；體育課程；常見問題；優(yōu)化策略]

1初中體育課教育中常見的問題

1.1師資力量弱化，缺少教學(xué)設(shè)備

因?yàn)閷W(xué)校沒有認(rèn)識到初中體育課程的重要性，促使體育教學(xué)處在較為尷尬的局面，進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)面臨較大的阻礙，引起這個情況的主要原因體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，初中學(xué)校內(nèi)常見的問題即體育教育中的師資力量弱化，很多體育老師并非專業(yè)的，大都由其他課程老師構(gòu)成，這些老師教學(xué)工作重，并無多余的精力與時間去探究新的教學(xué)辦法，進(jìn)而影響到體育教學(xué)的質(zhì)量。第二，還有很多學(xué)校缺少先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，也無專門的場所開展體育教學(xué)工作，這既影響到初中生身體素質(zhì)的提升，還不利于培育初中生的鍛煉思想。而針對農(nóng)村學(xué)校而言，除上述兩點(diǎn)問題外，還出現(xiàn)了體育資金被挪用的情況，這在很大程度上影響到初中體育課教育效果的提升，促使初中體育教育任務(wù)無法正常開展。

1.2教學(xué)模式單調(diào)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，很多學(xué)校在開展體育教學(xué)工作時依舊采用比較單調(diào)的教學(xué)模式，極少有老師會主動創(chuàng)新。初中生長時間在該種單調(diào)的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，既無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還不利于提升初中生的體育技能。如老師在田徑課上，為了提高體育教學(xué)的有趣性，添加了一些學(xué)生較為陌生的訓(xùn)練項(xiàng)目，比如跨欄、鏈球等，在未講解的基礎(chǔ)上就讓初中生接受鍛煉，該種隨意創(chuàng)新的模式，不利于提升體育教學(xué)效果。

1.3沒有重視學(xué)生的主體性

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)老師對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將以純理論內(nèi)容的教學(xué)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為教學(xué)主體，使他們積極自主的參與到體育教學(xué)當(dāng)中的教育模式。但是，因?yàn)楹芏嗬蠋煂π抡n改中所強(qiáng)調(diào)的把學(xué)生視為教學(xué)主體的這個概念理解不準(zhǔn)確，將之理解成了對課本內(nèi)容的創(chuàng)新，這就造成老師在教學(xué)環(huán)節(jié)注重課本知識的新穎性，忽略了初中生的學(xué)習(xí)特征，進(jìn)而與新課標(biāo)要求相違背。

2初中體育課教育的優(yōu)化策略

2.1改進(jìn)教學(xué)設(shè)備

對于學(xué)校缺少教學(xué)設(shè)備與基本訓(xùn)練場地這個現(xiàn)狀，除加大資金投入，改進(jìn)教學(xué)設(shè)備與訓(xùn)練場地創(chuàng)建之外，老師還要充分發(fā)揮出聰明才智，主動開發(fā)一些教學(xué)設(shè)備，并使之在體育教學(xué)中起到作用。首先，老師能夠?qū)ο嗤捏w育設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，得到一器多用的效果，如標(biāo)槍，既能夠使之起到應(yīng)有的效果，還能夠把兩個標(biāo)槍插入地表做成一個簡單的足球門，并使學(xué)生接受射門練習(xí)；標(biāo)槍還能夠被用作籃球變向控球時的阻礙物。如此一器多用，對節(jié)省教學(xué)資金也起到了良好的作用。其次，老師在教學(xué)階段，還能夠帶領(lǐng)學(xué)生加工一個簡易的訓(xùn)練器材，用來輔助體育訓(xùn)練。若老師在組織初中生開展接力競賽時，能夠用廢舊瓶子輔助比賽的開展；還能夠在飲料瓶子中填滿沙子當(dāng)做投擲物。

2.2規(guī)范教學(xué)模式

提高初中體育教育效果，首先需從體育老師身上著手，因此，老師不僅要不斷提升自身的體育素質(zhì)，還要努力學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)觀念，克服落后的教育模式，突破落后教學(xué)模式的限制。學(xué)校在教育中能夠采用“選修式掛牌”授課模式，使初中生自主選取體育老師，并選取自己喜愛的體育老師為自己講課。如此不僅能夠激發(fā)初中生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，還能夠提升體育老師的整體素養(yǎng)。其次，老師在體育教學(xué)當(dāng)中，還要將理論內(nèi)容的講解和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，傳授學(xué)生一些體育訓(xùn)練的技能。這就要求老師在教學(xué)階段，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特征與課本內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將課本上的一些理論內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合。比如，老師在傳授學(xué)生怎樣接受跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時，先把課本上有關(guān)跳遠(yuǎn)的技能和學(xué)生講明白，再為初中生做示范，并在示范時告訴他們在跳遠(yuǎn)時要注意的事項(xiàng)，再讓初中生模仿其跳遠(yuǎn)。當(dāng)老師完成跳遠(yuǎn)講解后，還要組織學(xué)生自主訓(xùn)練，待學(xué)生了解相關(guān)跳遠(yuǎn)技巧之后，在基于學(xué)生現(xiàn)有的能力，加大跳遠(yuǎn)的難度，進(jìn)而讓學(xué)生符合訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

2.3采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

以往的初中體育教育方式存在很多問題，不利于調(diào)動學(xué)生參加體育訓(xùn)練的熱情和學(xué)生身體素質(zhì)的提高。所以，體育老師要改進(jìn)教學(xué)方式，采用多種教學(xué)方法克服初中體育教育困境。第一，老師要用情感進(jìn)行激勵，調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)熱情。在體育教育中，老師要營造和諧、公平的教學(xué)情境和氣氛，給初中生表現(xiàn)、創(chuàng)新的機(jī)會，發(fā)揮出初中生情緒情感的價值。針對學(xué)生的一點(diǎn)一絲進(jìn)步，老師均要給予一定的評價與表揚(yáng)，幫助初中生樹立自信，攻克自卑思想，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培育、維持與發(fā)展初中生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。第二，游戲教學(xué)是同學(xué)們最喜歡的一種教學(xué)方法。在初中體育教育中科學(xué)引進(jìn)游戲方式，使平常不愿意接受體育訓(xùn)練的學(xué)生自主參與進(jìn)來，可以活躍教學(xué)氛圍，有助于提升初中生的自主性與積極性，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。第三，學(xué)生大都爭強(qiáng)好勝，因此在體育教學(xué)階段，老師要營造競爭性教育氣氛，適當(dāng)開展一些比賽活動，像逐跑競賽、迎面接力競賽以及十字接力跑競賽等，這既能夠調(diào)動初中生參與與創(chuàng)新的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，還可以培養(yǎng)初中生的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、集體意識與創(chuàng)新思想。

3結(jié)束語

簡而言之，初中體育老師要引入新課程概念，改變以往的教學(xué)思想，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，尊重初中生的主體地位，深入探究與改進(jìn)教學(xué)方法，培育初中生終身學(xué)習(xí)的體育思想。

參考文獻(xiàn)

[1]馮八武.對初中體育教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策的分析[J].中國校外教育，2017（03）：157.

[2]張忠年.淺談農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問題及對策[J].學(xué)周刊，2016（01）：181.