試析高中英語教學中學生自主學習能力的培養

周應興

[摘 要：近些年來，我國的教育水平在不斷提高，因此，教育事業對于高中英語教學質量的要求也在不斷提高。高中英語對于學生終身的英語發展有很大的影響力，因此教師應當充分重視高中英語教學的重要性。我們應當認識到英語不僅是體現在平時的試卷過程中，還應當注重口語的交流，而且學生在平時的口語交流中還有利于提高學生的英語水平。高中英語教師應當在教學過程中不斷探索和發現新的教學方法，還要注重提高學生對于英語學習的自覺性，從而提高學生學習英語的整體水平。本文就針對如何提高高中學生學習英語的自覺性來進行一些討論，提出一些策略和方法。

關鍵詞：高中英語；自主學習能力；培養]

1自主學習能力的定義和重要性

作為教師，我們經常提出要注重學生的自主學習能力，但是很多教師對于自主學習能力這一概念比較模糊，因而也就不能夠采取有效手段來提高學生的自主學習能力。那么自主學習能力其實是在課堂活動中學生充分展現自我，在課前，學生進行自我預習，課后進行不斷探索學習，這一過程也就是自主學習的過程。學生的自主學習能力還體現在學生學習的自覺性上，如果學生學習都是靠老師進行不斷督促，那么學生的自主學習能力還處于低下的水平，那么教師就應當注意起來，選擇其他的方法進行教學。現在社會中學生自覺能力的提高對于學生終身的發展和社會的不斷進步都有非常重要的作用。我們應當認識到培養學生的自主學習能力能夠提高學生對于知識的掌握以及學生自我學習的自覺性，以及對于知識靈活運用的能力等這些都是自主學習能力的廣泛應用。此外，學生自主學習能力的提高對于學生個人的發展也有很重要的作用，當學生遇到比較困難和技術的問題時，沒有家長和教師的幫助，學生自主能力的擁有對于他們解決問題有很好的作用。學習能夠進行自我探究、自我摸索、自我創新，從而也就能夠解決問題。在這個過程中，學生對于知識的訴求也就得到了一定的滿足，也就不會產生挫敗感和失敗感，有利于樹立學生的自信心。

2培養學生自主學習能力的策略方法

2.1充分注意學生之間的交流

在現代教育中，我們通常采用的方式是教師來講授或者是師生共同討論，但是對于學生之間的相互交流重視比較少。我們應當充分認識到學生都處于同一階層，同一水平，在這種情況下，學生之間的交流有利于學生個人自身問題的發現，并且學生在交流過程中也可以看到別人的優勢從而不斷的完善自己。教師在進行高中英語教學過程中應當注重學生的合作交流。教師可以采用拋出一個問題，讓學生進行交流并且用英語進行回答，在交流的過程中學生也在不斷的挖掘自己的詞匯并且得到了一定的積累，同時采用英語回答的方式可以有利于學生口語的提高，這對于現代教學來說是一個非常重要的方法。

2.2注重營造良好的課堂氛圍與情景

情境教育是素質教育要求教育教學的一個基本方法。高中英語教師在教學過程中創設良好的情景有利于學生真正的融入課堂，有利于讓學生感受到英語是一門語言，學生能夠在這個過程中感受到英語的重要性。而不是單純的為了提高英語成績而學習英語。教師可以在課堂引入中采用英語經典故事或者經典英語電影中的片段來讓學生真正地融入到其中。同時，教師在電信英語教學過程中也應當注重英語情境的塑造。在平時教師也可以塑造一個良好的英語學習氛圍，教師可以將一些優美的英語文學片段粘貼到教室墻壁上，鼓勵學生自主翻譯并且進行討論，在課堂上進行展示，這種方法對于學生自主學習能力的提高有非常大的作用。良好的教學情景的創設還需要教師在備課過程中進行不斷地準備，應當盡可能的挖掘一些學生比較感興趣的、有利于活躍課堂氛圍的教學情境來進行創設。同時，教師還應該考慮到課堂過程中教學時間的有限性，爭取在有限的時間中讓學生充分地融入到情景中，從而也就能夠充分的融入到課堂。有利于保證教學任務的順利完成。

2.3注重培養學生對英語的興趣

我們都知道興趣是最好的老師，但是現在絕大部分學生對于英語的興趣是日漸降低，特別是高中學生，因為自己在初中可能對于英語沒有很好的基礎，因此在高中學習中對英語有很大的排斥情緒，我們都知道一旦學生產生了排斥心理，那么教師即使做再多的工作也是無用的，學生會覺得更加的厭惡這門學科，也就談不上學生自主能力的提高，更不能達到促進學生超遠發展的目標。因此，教師應當從培養學生的學習興趣做起。高中教師培養學生學習英語的信息其實是非常困難的。首先，必須讓學生放下之前對于英語學習的排斥心理，然后培養學生對于學習英語的興趣。你在培養學生學習興趣的過程中，教師可以采用一些比較靈活的方法。比如，教師可以采用一些英語歌曲比賽，學生在進行歌曲比賽的過程中，也就能夠感受到英語原來還有一定的美感所在，從而也就能夠放下對于英語學科的排斥。同時，教師還可以鼓勵學生在課下看一些經典的英語電影，在電影過程中，學生可以看到自己以前沒有接觸到的英語口語中的特殊用法，從而激發學生對于英語這一門語言的探究。教師在進行教育教學過程中，也可以采用一些特殊的英語口語來讓學生猜測英語的含義，給學生一定的懸念感，從而激發學生的好奇心，如果學生在猜正確以后還會得到一定的滿足感。這樣既有利于活躍課堂氣氛，也有利于培養學生對英語的興趣。

3結語

在高中英語教學過程中，對于學生自主能力的培養的道路還很長。教師應當不斷學習，不斷選擇適合自己的教學方法。同時，教師應當注重學生對于英語學習興趣的培養，重視學生小組合作探究的重要性，采用多種方法提高學生的自我學習能力。

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