淺析新形勢下對加強農村小學語文課外閱讀指導的思考

向華瓊

[摘 要：課外閱讀是課堂閱讀延伸的重要組成部分，在小學語文的教學中得到了廣泛的應用，也取得了顯著的效果。通過課外閱讀，除了能開闊學生的眼界，增強學生的閱讀能力之外，還能在一定程度上對學生的創作靈感起到刺激作用，為學生的創作提供材料支持。因此，課外閱讀指導對小學語文教育有著重要意義。本文將淺談加強課外閱讀的重要性以及怎樣加強課外閱讀的具體措施，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：新形勢；小學語文；課外閱讀指導]

一、引言

隨著教育改革的深化，新課標中的小學語文課外閱讀得到了人們的高度重視。課外閱讀是小學語文教學中的重要組成部分，對小學生語言能力的培養具有不容小覷的作用。正如大家所知道的，對于學生閱讀能力的培養并不是一朝一夕就能實現的，而是一個長期的、循序漸進的過程，這就決定了小學語文教師在小學語文的教學過程中要注重開展課外閱讀活動，讓學生在長期的語文學習中養成課外閱讀的好習慣。而在培養學生課外閱讀能力的過程中也離不開教師的指導，正確的指導能夠指引學生快速找到有效的課外閱讀方法，為小學語文教學成績的提高奠定基礎。

二、大力培養學生課外閱讀的興趣

我們常說興趣是最好的老師，只要有了興趣就能讓學生積極、主動的進行學習。同樣的，在小學語文教學中，要想讓學生進行有效的閱讀，教師就要不斷培養學生對閱讀的興趣，選擇一些迎合學生喜好的書籍讓學生進行課外閱讀，這樣才能讓學生真正的進行深入閱讀，讓學生體會到閱讀的興趣。比如說，在讓學生閱讀《昆蟲記》之前，小學語文教師可以對書中提到的昆蟲進行簡單的介紹，用圖片的形式向學生展示各種各樣的昆蟲圖片，激發學生的閱讀欲望。在學生進行課外閱讀之后，還可以組織一些閱讀交流活動，這樣既可以在很大程度上增加學生的閱讀量，還能夠加強學生的交流合作，通過交流獲得更多的閱讀體驗。

三、努力營造良好的課外閱讀環境

良好的閱讀環境對閱讀有著重要作用，濃厚的閱讀氣氛能夠激發學生閱讀積極性。因此，教師在小學語文教學活動中要注意對閱讀環境的營造，讓學生能夠在良好的閱讀環境中自覺、主動的進行閱讀。教師可以在教室創建“閱讀一角”，放置適合小學生閱讀的各類書籍，同時也鼓勵學生將自己的書貢獻出來，實現閱讀書籍的資源共享，讓學生能夠接觸到更寬泛的知識面。同時，教師還可以安排一些同學對“閱讀一角”進行管理，進行管理干部任務的分配，比如說：閱讀角組長、管理員、圖書整理員、小教師等等，讓整個“閱讀角”得到合理的管理，帶動學生自覺進行閱讀，達到推動課外閱讀活動開展的目的，努力營造一種“課外閱讀浪潮”的班級環境。除此之外，教師還可以采取一些獎勵辦法對課外閱讀書籍數量較多的同學進行適當的獎勵，讓學生形成比較的氛圍，讓每個學生的爭先增加閱讀量，拓寬知識面；教師還可以在教室空白的墻面上張貼一些名言警句來鼓勵學生多閱讀，比如“書山有苦勤為徑，學海無涯苦作舟”、“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等等，讓整個教室都被課外閱讀的氛圍包圍，散發濃郁的書香氣息。

四、培養學生正確的閱讀習慣

小學是習慣養成的重要時期，閱讀習慣的培養也要從小學開始，因此，教師在小學語文教學活動中更應該注重對學生學習習慣的培養。首先，教師在課堂閱讀和課外閱讀中都要向學生強調仔細閱讀的重要性，要讓學生在閱讀中充分理解書籍的主要內容和重要思想。其次，要引導學生形成邊閱讀邊摘抄的習慣，在日常閱讀中注重積累，為寫作水平的提高奠定基礎。再次，還要讓學生養成寫讀書筆記的習慣，讓學生在閱讀之后寫下自己的心得體會，有利于幫助學生更好的理解書籍的重要思想，培養學生的開放性思維能力。同時，教師還可以對學生寫讀后感和讀書筆記的行為采取一定的鼓勵措施，比如說定期對學生的閱讀筆記和讀后感進行批閱，對于優秀的同學進行一定的獎勵，而對于學生閱讀中存在的不足也要及時進行糾正，只有這樣，才能讓學生在長期的閱讀中養成良好的閱讀習慣，為學生閱讀能力的提高起到推動作用。

五、制定科學合理的課外閱讀計劃

小學階段的學生在自控能力方面有著很大的不足，這就要求小學語文教師要為學生制定一個科學合理的課外閱讀計劃，并加強對學生課外閱讀的監督，促使學生養成良好的課外閱讀習慣，在教學過程中陪伴學生進行課外閱讀。比如，教師課外在每個學期布置學生對一本名著進行閱讀，可以規定學生每周必須閱讀書籍的一個章節，同時抽時間對學生的閱讀情況進行檢查。這種監督的形式是多種多樣的，可以抽查學生的讀書筆記、開展課外閱讀交流會、課外閱讀演講比賽等等，讓學生對書籍中感興趣的內容進行分享，向同學講述自己閱讀的心得體會。教師還可以對閱讀書籍數量較多的同學進行一定的獎勵，激發學生的斗志，讓學生獲得成就感，從而充分電動學生學習的積極性和好奇心，讓學生產生課外閱讀的熱情，在班級內形成良好的閱讀風氣，營造濃厚的閱讀氛圍。在這其中，教師還可以動員家長參與學生的課外閱讀活動，讓家長充分了解課外閱讀的計劃，并積極配合教師的工作，在閱讀中幫助學生及時解決閱讀中遇到的問題，對學生的閱讀起到督促作用的同時陪伴孩子的成長，這種做法就使得學生無論在學校還是在家里都能夠自覺的進行閱讀，也就為閱讀習慣的培養帶來了一定的優勢。

六、結束語

課外閱讀已經成為了小學語文教學中的重要組成部分，對學生語文課程的成績起到了重要的影響。因此，教師在教學過程中要注重把課外閱讀和學生的情感訴求有機結合起來，讓學生從內心深處喜歡閱讀，享受閱讀帶來的樂趣，真正實現新課標改革中學生閱讀能力提高的教學目標。

參考文獻

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