思政教育融入高職語文課程教學的實踐路徑研究

摘 要：近些年來，素質教育不斷推進，各大高職院校為了進一步提高學生的綜合素質，開設了思想政治課堂，以便及時掌握學生的思想政治情況，提高高職學生學習技能和能力的重視，不斷增強學生的思想道德水平。如何將思想政治教育更好地融入到高職語文課堂的教學過程中，提高思想政治教育的教學效果，促進學生綜合素質的提高，是接下來探討的重點。

關鍵詞：思想政治教育；高職語文課程；教學實踐；路徑探究

1 前言

近些年來，社會上高職學生打架斗毆事件層出不窮，高職學生思想政治教育水平低下，不理解國家的思想政治方針，行為舉止違反社會核心價值，這對于高職學生以后的發展是十分不利的。因此，必須要加強高職學生思想政治教育，利用恰當的教學方法，提高思想政治教育水平，促進高職學生綜合素質的提升，推動學生的發展，高職院校思想政治教育的現狀不容樂觀，由于思想政治教育課程的教學方式和內容相對死板，思想政治教育的課堂氛圍死氣沉沉，不利于學生接收思想政治教育，降低了思想政治教育課程的教學效率。但是，語文和思想政治課程有很多相似之處，語文教學的目標不僅僅是提高學生的學習成績，更為重要的是要借助語文教學來提高學生的語文素養和思想政治教育水平。這與思想政治教育的目標是一樣的，而且語文教學更有利于提高學生的理解能力，營造一定的教學環境，有利于讓學生對思想政治教育的內容感同身受，提高思想政治教育的質量和水平。

2 思想政治教育融入高職語文課程教學的實踐路徑

語文教學的意義重大，其中在語文教學課程中恰當地融入思想政治教育，可以促進學生綜合素質的提升。語文教學的目標就是提高學生的思想道德水平，而語文教材中也有很多教學資源是有關思想政治教育的，為了進一步提高學生的思想道德水平和語文教學的教學效率，可以適當地挖掘高職語文教材中的思想政治教育資源，促進思想政治教育工作在語文教學過程中的順利完成。另一方面，需要開展實踐課堂，讓學生在語文實踐過程中感受思想政治教育的意義和價值，提高學生參與思想政治教育和語文教育的積極性，促進語文和思想政治教育課堂的雙贏，提高高職學生的思想道德水平和綜合素質，有利于為社會提供更多的時間應用型高素質人才，推動整個社會的進一步發展。

2.1恰當地挖掘語文教材中的思想政治教育資源

在借助語文課堂對學生進行思想政治教育的過程中，需要語文教師配置合理的教學內容，選取的教學資源一定要與思想政治有關，這樣才能夠讓學生在學習語文知識的同時，接受思想政治教育，提高思想政治水平。例如在進行備課時，需要選取具備思想政治教育價值的課文進行教學，為了促進思想政治教育與當下的時代特色相契合，可以選取一些與社會主義核心價值觀聯系較為緊密的教學資源進行教學，比如說屈原的《離騷》，這篇文章在辭藻的運用上很是精美，可以在很大程度上提高學生的文學審美能力，同時在學習語文知識的過程中學習屈原身上的愛國精神，這與社會主義核心價值觀的“愛國”精神相契合。在學習過程中，教師要像同學們介紹屈原創作《離騷》社會背景，了解屈原的生平和思想，促進學生感受屈原在當時被奸臣所迫害的氣憤與無奈，感受屈原不被君王信任的苦悶與痛苦，體會屈原滿腔的愛國情誼和不與世俗同流合污的高潔品質。在引導學生學習文章的過程中，為學生營造良好的教學情景，讓學生能夠感同身受，體會屈原被流放的苦悶與痛苦，到最后投身汨羅江的英勇，體味屈原身上偉大的愛國精神，促進學生思想政治教育水平的提高，幫助學生樹立愛國精神，提高民族榮譽感，充分挖掘高職語文教學課程中的思想政治教育資源，推動思想政治教育工作的進行，提高學生的綜合素質和道德修養。

2.2在語文實踐活動中滲透思想政治教育

為了進一步提高思想政治教育在高職語文課程教學中的應用效率，需要開展語文實踐課堂，讓高職學生的實踐活動中感受思想政治教育的重要價值。例如：語文教師可以借助學校開展的實踐活動，在實踐活動中融入思想政治教育。在每年的母親節、父親節來臨的時候，調動學生制作節日賀卡和感恩父母的思想政治教育活動，引導學生感恩父母，牢記父母的養育之恩，提高學生的思想道德水平。除此之外，語文教師還可以自主組織一些實踐活動，例如：開展“發現我身邊的好人好事活動”，讓學生親自去發現身邊人身上的閃光點，在潛移默化之中學習他們身上的優點，促進思想道德水平的提高。為了進一步將思想道德教育和語文教學結合到一起，可以加強學生在閱讀和寫作方面的思想政治教育，教師可以指定學生閱讀一些有關思想政治教育的作文內容，然后在進行寫作訓練的過程中，設置一些有關思想政治教育的題目，可以開展《我身邊的好人好事》、《岳陽樓記》、《離騷》等文學作品的讀后感活動，讓學生在參與語文實踐活動的過程中，加強對思想政治教育的理解，加強學生參與思想政治教育實踐活動的參與感，提高思想政治教育的價值與意義。

3 結語

為了進一步提高高職院校的思想政治教育教學質量和水平，為社會培養出更多的高素質的實踐應用型人才，需要在高職語文教學課程中融入思想政治教育，合理挖掘語文教材中的思想政治教育資源，積極開展語文活動促進思想政治教育實踐，提高學生參與的積極性，促進高職學生思想政治水平和道德素的提高。

參考文獻

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[2]郭延兵.大學語文課程中融入思政教育的思考[J].青年時代，2018，（34）：141-142.

作者簡介：

徐京魁（1972-08），女，漢族 北京人，湖南外貿職業學院 講師，碩士，主要研究方向：漢語言教學與研究。