簡析高職院校音樂教育的多元化

鮮航

摘要：在當前的新形勢下，高職院校應當以多元化作為目標開展音樂教育，為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的音樂人才。基于此點，文章從高職音樂教育多元化的重要意義分析入手，論述了高職院校音樂教育多元化的實現(xiàn)策略。以期能夠?qū)Ω呗氃盒Ｒ魳方逃降奶嵘兴鶐椭?/p>

關鍵詞：高職院校;音樂教育;多元化

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0290-01

1.高職音樂教育多元化的重要意義

高職院校的音樂教育是以傳授學生音樂知識和技能為主，并使他們能夠?qū)λ鶎W的知識和技能進行合理運用。在音樂教育的過程中，高職院校應當樹立起多元化的教育目標，這樣做的意義體現(xiàn)在如下幾個方面：

1.1有利于拓寬就業(yè)選擇

高職院校傳統(tǒng)的音樂教育在培養(yǎng)方向上較為單一，由此限制了學生的就業(yè)選擇，基本上學生畢業(yè)后只能選擇成為一名音樂教師。音樂教育多元化，可以培養(yǎng)出更加全面且能力出眾的音樂人才，由此可使他們的就業(yè)范圍進一步擴大，如舞臺表演、社會娛樂、廣告配樂等等，為學生就業(yè)提供可靠保障。

1.2有助于教育模式創(chuàng)新

高職院校在開展音樂教育的過程中，一直都是以高素質(zhì)、應用型音樂人才的培養(yǎng)作為目標，教育模式包括兩大類，即師范和表演。時代的快速發(fā)展，對高職院校音樂教育模式提出全新的要求，通過音樂教育多元化，可在現(xiàn)有教育模式的基礎上進行不斷創(chuàng)新，這對于音樂教育的持續(xù)發(fā)展具有積極的促進意義。

2.高職院校音樂教育多元化的實現(xiàn)策略

2.1給學生提供自主選擇音樂專業(yè)的空間

在我國，高職院校主要是以培養(yǎng)應用型人才為目標，基于這一前提，學校開展音樂教育多元化時，應當以社會對音樂人才的需求作為立足點，遵循以生為本的原則，給學生提供自主選擇音樂專業(yè)的空間，讓他們可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，從而為音樂教育多元化目標的實現(xiàn)奠定基礎。鑒于此，高職院校應當在招生階段，采用問卷調(diào)查的方式，統(tǒng)計學生對各個音樂專業(yè)的選擇意向，學校可按照學生的實際情況，為他們提供一些指導建議，而最終的選擇權仍由學生自己做主。這樣能夠使學生自入學之初，便樹立起正確的音樂觀念，由此可以給音樂教育多元化創(chuàng)造有利條件。

2.2圍繞多元化目標優(yōu)化課程體系

高職院校應當圍繞多元化目標，對音樂教育課程體系進行逐步優(yōu)化，具體措施如下：一是合理設置課程。高職的音樂教育普遍存在這樣的問題，即以音樂賞析為主，理論基礎課程的內(nèi)容并不是很多，致使很多學生的音樂理論不夠扎實。因此，可在音樂教育課程設置時，將音樂理論作為課程基礎，以此為依托，開展音樂賞析及評價。通過這樣設置課程，能夠使音樂教育以理論為根本，可使學生在課堂學習中學到有用的知識。二是不斷更新教材內(nèi)容。音樂教育教學工作的開展離不開教材，而教材內(nèi)容與教學效果密切相關，如果教材中的內(nèi)容始終保持不變，那么將可能與時代脫節(jié)，并且也不利于音樂教育多元化目標的實現(xiàn)。為此，高職院校應當定期對音樂教育的教材進行更新，融人一些新的內(nèi)容，使學生能夠了解到更多與音樂有關的知識。

2.3教學方式方法多元化

學生是音樂教育的接受者，他們對音樂教育的接受途徑多種多樣，為充分體現(xiàn)出以學生為主體的教學理念，高職院校應當對音樂教育教學的方式進行優(yōu)化改進，采用多樣化、開放化的方法，滿足學生對音樂知識和技能的學習需要。為實現(xiàn)這一目標，音樂教師要不斷開闊自己的視野，始終保持開放的態(tài)度，運用學生感興趣的方式，開展音樂教學，提高教學有效性。教師可在教學中，運用網(wǎng)絡信息技術，將課堂和教材之外的音樂內(nèi)容融人到音樂教學當中，同時，也可將部分音樂教學活動轉(zhuǎn)移到室外，并讓學生在學習后，用自己的語言對音樂感悟進行描述，鼓勵學生探索音樂與人生之間存在關聯(lián)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。此外，教師在開展音樂教學時，應當善于對多媒體教學工具進行運用，借助多媒體的圖文并茂，能夠吸引學生的注意力，可使教學達到事半功倍的效果。

2.4組織形式多樣的音樂活動

現(xiàn)階段，國家對高職學生的素質(zhì)教育給予了高度關注，高職院校在開展音樂教育多元化的過程中，應當將素質(zhì)教育融人音樂教育當中，借此來激發(fā)學生對音樂知識的學習積極性，從而培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的音樂人才。為實現(xiàn)這一目標，高職院校可定期組織形式多樣的音樂活動，讓學生積極參與，使他們在課堂上所學的音樂理論知識可以與實踐緊密結合，在鞏固所學知識的基礎上，實現(xiàn)學以致用的目標。高職院校可組織社團音樂活動，讓學生通過音樂的方式進行情感交流，在增進彼此友誼的基礎上，相互促進、共同成長。此外，學校可以邀請一些音樂家到校開設專題講座，解答學生音樂學習中的疑惑，也可在音樂比賽中，讓音樂家擔任評委，對學生在比賽中的表現(xiàn)進行專業(yè)點評，指出他們的不足，提出改進建議，促進學生音樂水平的提升。

3.結語

綜上所述，高職院校在開展音樂教育的過程中，應當充分認識到多元化的重要意義，并讓學生自主對音樂專業(yè)進行選擇，圍繞多元化目標對課程體系進行建設，采用多元化的教學方式和方法，組織開展多樣化的音樂活動，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才。