淺析體育游戲對小學低年段體育教學的影響

楊丹

摘 要：小學低年級階段是學習的啟蒙階段，身心和素質都很薄弱，加強正確引導是必不可缺的。在體育教學中，教學內容的科學安排，教學方法的精心選擇，要符合適應小學生的基本情況和實際要求。由于低年齡段的學生學習樂趣對于小學生體育學習有關鍵作用，融入體育游戲的小學體育教學，能有效提高學生的學習興趣。本文就體育游戲對小學低年段體育教學的積極影響探討。

關鍵詞：體育游戲；低年段；體育教學；影響

培養素質人才是百年大計，智力教育不再是學校教育的重點，德、智、體、美等要平衡全面發展。體育學科教育作為以鍛煉學生體質為基礎的學科，乘著新課程的東風，有了更深刻的要求和轉變。如今在小學低年段體育教學中體育游戲的融入，是教學方法的突破，合理地組織體育游戲，會提高學生的體育學習興趣，增強其學習效果。因此將體育游戲合理應用于小學低年段體育教學中，就顯得非常重要。

一、體育游戲在低年段教學中的原則

（一）科學性原則

體育游戲是實現體育教學目標的重要手段，選擇科學恰當的游戲，并且靈活運用，不僅可以活躍體育課堂氣氛，還可以調動學生學習體育的積極性，使學生全身心地投入到體育學習中。如果游戲的選擇不合理，會適得其反，使學生沉溺在游戲當中，無法從游戲中學到知識與技能。因此，在小學體育課堂中進行游戲教學，教師要根據學生的身心特點選擇適當的游戲，保證游戲的可行性，遵循學生體育技能的發展規律。對低年級學生，教師要選擇趣味性較強、運動負擔較小、游戲規則簡單的游戲。

（二）教育性原則

小學體育課堂開展游戲教學，要遵循最為基礎的原則就是教育性原則。要實現體育教學的目標，提高學生的身體素質，培養學生團結互助、拼搏進取的精神。小學體育課堂所選擇的游戲內容與形式要具有教育性，將教育寓于游戲之中，讓學生在玩游戲的過程中接受良好的教育，使教學目標得以實現，教學任務得以完成。

二、體育游戲在低年段教學的應用

（一）準備活動中的應用

小學體育教學中的準備活動，都是為了調動小學生的積極性而開展的。傳統的小學體育的準備活動中，一般是通過做幾個節拍的徒手體操或者慢跑來熱身，但是這種單一的熱身不僅沒有激發出學生的興趣。對此，我認為，教師可以用“占領陣地”、“飛碟”等游戲來代替，這樣就能夠將學生的積極性調動起來。

（二）教學過程中的應用

游戲規則是體育游戲的重中之重。教師要對存有疑問的小學生進行耐心的講解和引導，他們只有明白游戲規則和游戲玩法，才能夠越玩越高興，體育游戲的效率也會越高，同時要關注學生們的情緒與安全，盡量避免學生受到意外傷害。更有甚者是教師要保證游戲的公平、公正與公開，對有違規行為的同學要給予及時的糾正，為體育的公平性原則和精神提供重要保障。

（三）放松活動中的應用

體育課結束后，同學們都會感到勞累，這時教師應選擇一些幽默有趣、輕松快樂的游戲來緩解學生們的疲憊。比如：叫號接龍、風車轉轉轉、猜猜拉、猜拳踩腳等游戲，這對放松學生心情，緩解學習壓力大有益處。最后對學生們的學習表現給予充分的肯定，鼓勵與支持在游戲中玩失利的小組。

三、體育游戲對低年段教學的積極影響

（一）提高學生的學習興趣

在小學體育教學中加入體育游戲，能夠有效提高學生的學習興趣。小學生具有較強的好奇心，喜歡好動，根據小學生低年段學生的身心發展特點，精心設計和安排體育活動，對塑造其良好的心理品質等有積極意義。學生參與到游戲中，扮演著不同角色，可以增強學生身心的健康發展，除此此外，讓學生親身參與到體育游戲中，對于培養學生的團隊協作精神，培養責任意識等，也有很好的幫助。充分體現其學習主體性地位，調動其學習積極性。同時可培養學生競爭意識及其樂觀開朗的生活態度，因此在體育教學中，教師要結合體育教學的內容，開發學生的動手能力和想象力。

（二）豐富教學內容與方法

將體育游戲加入小學體育教學，能夠極大地豐富體育教學內容和體育教學方法。相對于其他課程教學來說，由于其更多的時間是在室外進行教學，教師與學生有更多的接觸與交流的機會，依據小學低年段學生的年齡特點可知他們更喜歡參與活動，因此在體育教學中融入體育游戲，教師在每節課時做到創新教學內容，在課程內容科學安排，這樣富有多樣性，更能激發學生的學習興趣。因此，體育游戲教學能夠有效豐富小學體育的教學內容及方法。

（三）培養學生的創新思維

加入體育游戲的小學體育教學，能有效培養學生的創新思維。體育游戲具有娛樂性、啟智性等特點，這些特點引起學生更多的發揮和想象空間，自身可以創新傳統課堂的不足，彌補傳統的沉悶的教學方式，有效地放松了學生的身心，由于體育游戲教學是一門綜合性教學手段，在身體放松的同時也鍛煉活躍其思維，對于學生的思維能力的培養也有重要的作用。更要求學生開動腦筋思考，而且在體育游戲中學生要主動了解游戲規則及角色情況，能夠很好地促進學生獨立思考。尤其是在一些自主性探究性的體育游戲中，其需要學生全身心參與其中，因而體育游戲教學對于小學生創新思維能力的培養，也有著重要作用。

四、結語

綜上所述對體育游戲在小學低年段體育教學中的應用及其影響分析，發現體育游戲對學生、課堂產生了積極且深遠的影響，因此，教師要注重體育游戲在小學低年段體育課堂中的有效運用，加強小學體育教學模式的改革，通過在教學中融入體育游戲，提高學生的學習積極性。

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