小學(xué)體育提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略研究

王興

摘 要：健康的體魄是學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，義務(wù)教育中的小學(xué)階段，教師更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生文化知識(shí)和體格訓(xùn)練的結(jié)合鍛煉，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是青少年教育的重點(diǎn)，在小學(xué)體育教育的過(guò)程中要注重體育教學(xué)，如何提升學(xué)生的主動(dòng)參與度成為該課程的教育關(guān)鍵，本文結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)體育如何提升學(xué)生參與度展開(kāi)討論，以期為提升小學(xué)生身體素質(zhì)教學(xué)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；參與度；策略

一、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

由于青少年的年紀(jì)和性格發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)方法以引導(dǎo)為主，良好的引導(dǎo)方式能夠促進(jìn)教學(xué)的效率提升，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，加深體育知識(shí)的形象性，提升青少年體能，但當(dāng)前體育教學(xué)普遍存在枯燥，一是教師在教學(xué)是往往不能采取有效的引導(dǎo)策略，多數(shù)受到應(yīng)試教育的影響，多數(shù)老師只在乎文化考核忽略了體育和心理教育；二是在教學(xué)的時(shí)候忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，將教學(xué)變成教師主導(dǎo)的活動(dòng)，缺乏行之有效的教學(xué)方式，最后導(dǎo)致學(xué)生思維收到了一定的限制，對(duì)體育知識(shí)不敢興趣，尤其是女生出現(xiàn)排斥行為，認(rèn)為體育是不重要的學(xué)科，喪失學(xué)習(xí)的興趣，降低了體育教學(xué)的效率，從而影響青少年的德智體美全面發(fā)展。一下是本人結(jié)合實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)有效的總結(jié)提煉，從教學(xué)措施上展開(kāi)討論，增加教學(xué)趣味，途徑等方法促進(jìn)體育教學(xué)，以期提升體育教學(xué)效益。

二、采取的措施

（一）增加教學(xué)趣味，合理開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生參與度

少兒的天性是愛(ài)動(dòng)，尤其是12周歲以下的小朋友，如果體育課程只是單調(diào)的進(jìn)行體能訓(xùn)練，很難讓他們有興趣參與其中，但是在枯燥的體育鍛煉中增加一些趣味游戲，或者把一些項(xiàng)目游戲化，就會(huì)使得學(xué)生們積極的參與到其中，比如情景教學(xué)，即在普通的體育教育中融入一定的游戲氛圍，去探尋游戲中的美好，通過(guò)鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生想象力，能從旁促進(jìn)形成一定的意識(shí)傾向，使學(xué)生自然而然的投入到游戲中去，這樣的游戲活動(dòng)常常開(kāi)展，可以培養(yǎng)一個(gè)集體更加有集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生之間建立起來(lái)良好的互助互愛(ài)的關(guān)系。提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在勇敢、機(jī)智、果敢等品質(zhì)的培養(yǎng)上，另外在學(xué)生的體育項(xiàng)目跑、跳、投等活動(dòng)上進(jìn)行鍛煉，大大提升了身體素質(zhì)，為學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（二）拓展體育活動(dòng)方式 引導(dǎo)自主鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

試想一下將老師和學(xué)生的角色互換，教師要怎么樣才有參與體育鍛煉的興趣呢，開(kāi)展一定的角色互換增強(qiáng)課程的趣味性，讓學(xué)生能從體育鍛煉中獲得體能提升，教育形式的拓展有助于體育課取得更好的效益，以學(xué)生的生活和趣味為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展的方向?yàn)槟繕?biāo)，設(shè)計(jì)出更多豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，推廣成為項(xiàng)目，尤其在發(fā)掘?qū)W生的探索能力、獨(dú)立能力的培養(yǎng)上要更加注重，可以以小組或者組隊(duì)的方式讓學(xué)生進(jìn)行一定的情景模擬，在體育活動(dòng)的同事還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)基本社交禮儀，鍛煉了協(xié)作能力等。例如在講述籃球教學(xué)之時(shí)，對(duì)學(xué)生講述完相關(guān)規(guī)則后就進(jìn)行模擬活動(dòng)，在學(xué)生中進(jìn)行模擬分隊(duì)，按照NBA的比賽規(guī)則和方式，讓學(xué)生樂(lè)在其中，使得學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候感受到被同學(xué)認(rèn)可，協(xié)作的重要性，也可以在中途穿插音樂(lè)和籃球?qū)氊惌h(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的效益。

（三）增加教學(xué)器材多樣化，促進(jìn)情景融入，豐富教學(xué)內(nèi)容

要提升學(xué)生的參與度要將更多更新穎的教學(xué)方式導(dǎo)入課堂，并選擇一些符合教綱規(guī)定的內(nèi)容，采取多維、多層次的方式促進(jìn)學(xué)生參與的主動(dòng)性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)需求制作一定的教學(xué)器材，器材輔助教學(xué)是當(dāng)下值得思考的教學(xué)方式，器材的參與能營(yíng)造出一個(gè)趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)隗w育課上放松，自由思考，不斷的鍛煉自己的身心。體育器材的運(yùn)用在學(xué)生的興趣培養(yǎng)和身體鍛煉上起著重要的作用，因此體育老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，適當(dāng)?shù)钠鞑妮o導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的參與性提高起著重要作用，如何提高課堂效率在使用器材教學(xué)上也有一定的技巧，比如，老師可以使用自制水果進(jìn)行教學(xué)，在開(kāi)始之前要求學(xué)生用紙來(lái)制作手工水果，激發(fā)同學(xué)們的好奇心，體育課和水果之間有什么關(guān)系，好奇心讓同學(xué)開(kāi)始思考，并且非常的認(rèn)真參與到了水果的制作中來(lái)，結(jié)合情景開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們?cè)谥谱魉倪^(guò)程中開(kāi)始跑步、跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)體育活動(dòng)，也逐漸完成了課堂的既定目標(biāo)；還可以叫學(xué)生自制器材進(jìn)行體育活動(dòng)，讓學(xué)生在制作的快樂(lè)中收獲更多也得到更多的鍛煉。

多樣性的教學(xué)方式是有效引導(dǎo)，小學(xué)老師在考慮有效引導(dǎo)時(shí)一定要采取一定的策略看，尤其是在體育鍛煉時(shí)，既要多樣性又要考慮趣味性參與性，傳統(tǒng)單一的體能鍛煉很難取得好的效果，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考多方面鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，例如老師在講述跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)選擇好的方法進(jìn)行講解很重要，引導(dǎo)學(xué)生思考袋鼠和小白兔，觀察他們的運(yùn)動(dòng)方式，讓小朋友去觀看或者制作動(dòng)物模型，既能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力又能提升跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的參與度。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)需求是復(fù)合型人才，而少年教學(xué)是基礎(chǔ)，重中之重，尤其體育教學(xué)，隨著國(guó)力提升，人民更加注重了身體健康，心理健康，良好的體格是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，心靈健康的基礎(chǔ)，強(qiáng)力的策略性引導(dǎo)能夠提升學(xué)生參與的積極性，增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升了教學(xué)的效率，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)進(jìn)行掌握，大大的減輕了教學(xué)壓力，提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)體能提升。

參考文獻(xiàn)

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