高中學習之我見

鄧驥宇

摘 要：高中的學習相比初中階段內容更加復雜，難度也有提升，許多學生在進入高中時往往無法適應。特別是數學學科，高中階段數學學科的教學內容更加抽象，知識量大，許多學生由于沒有掌握正確的學習方法和學習心態導致學習效率低下，成績下降。對此，本文以高中階段數學學科的學習為例，探討了提高高中階段學習效率的方法，希望幫助同學們更快地掌握方法，提升成績。

關鍵詞：高中學習；學習方法；高中數學

高中數學的知識量大，有很多內容較為抽象，各種知識的結合也要求學生有很好的邏輯性和空間思維，許多同學在學習時會陷入瓶頸，無法進一步提升成績，久而久之，不少人會因此喪失對數學的興趣，學習的積極性也隨之降低。遇到這種情況，只有調整好心態，反思自身問題，找到適合自己的學習方法才能提高學習效率，重新提升成績。

一、高中數學的特點

高中數學不同于初中數學，在各方面都有提高。首先是知識量大，如果初中階段的數學知識是主干，那么高中數學知識就是枝葉，有大量的知識需要學生學習。其次，內容復雜難度高，比如各類函數、解析幾何等知識都需要學生花一定功夫去理解，要求學生具備一定的邏輯思維和空間思維。再有，高中數學學習的要求很嚴格，不僅要求學生完全掌握理論知識，還需要學生嚴謹計算，寫好每一個步驟，這就對學生的學習態度和規范意識提出了要求。因此，我們在學習數學時必須針對這些特點，更新學習的方法。

二、掌握好數學學習的關鍵

（一）課前預習

課前預習能夠讓同學們對于將要學習的課程內容有一個初步的了解。高中數學學習的難度較高，做好預習準備有助于在正式上課時更快地把握所學知識，不至于產生遺漏。在進行預習時，首先要將教材中下一章節的教學內容通篇瀏覽一遍，盡可能地掌握其中相對簡單的知識；其次可以將預習的內容與之前已經學過的知識進行對比或聯系，加深對所學知識的理解也幫助學習新的知識；最后要劃出教材中自己有疑問的地方和認為是學習重難點的地方，方便在上課時著重聽講。

（二）專心聽課

上課聽講是高中數學學習中最關鍵的部分，許多老師常常會強調課上認真聽講十分鐘勝過課后自己努力一小時，這是很有道理的。數學課堂上的教學是同學們第一次系統地學習數學知識，既帶著預習階段遇到的疑惑和問題，又需要跟上老師的教學節奏，時刻保持注意力。在上課的45分鐘之內將老師講解的內容好好理解，及時發問解決疑惑，能夠提升學習數學的效率，也避免了課后花費不必要的時間向老師提問課堂內容。

（三）課堂練習

課堂練習是通過案例和問題的形式把課堂上老師所講的內容呈現給同學們，幫助同學們鞏固所學，加深記憶。所以在進行課堂練習之前，應該首先對所學知識有一個全面的理解和記憶，因為初次掌握的知識必然會有缺漏之處。在進行練習的時候，同學們需要時刻聯系學過的知識，加深記憶，熟練運用，還需要在練習時將發現的疑惑和問題找出來，查漏補缺，幫助自己夯實基礎。此外，課堂練習也有助于提升同學們的解題能力，讓同學們熟悉各種解題的方法和思路。

（四）課后復習與課后總結

課后復習和總結對于同學們鞏固所學并且進一步提升有很大的幫助，但是大部分同學經常會遺漏這一部分。很多同學有這樣一種想法，課前預習一遍，上課認真聽講，課后仔細完成練習，對于知識的掌握就足夠了，至于課后復習其實可有可無。課后復習總結看似沒有很大的作用，但其實它給人帶來的影響是潛移默化的，通過長時間習慣性的復習和自我總結，會對所學知識有一個更加深刻的記憶和理解，對于自己有過疑惑或者產生過錯誤的地方也可以進行二次學習，彌補自己的短板。長此以往，同學們就會慢慢發現自己的數學學習能力有了更快的提高，成績也有所提升，對于學習數學也有了更高的熱情。

（五）強化記憶

高中數學學習難度較高，原因之一就是教學內容中包含著大量的公式和定理，同學們在記憶這些知識時要花費大量的時間，并且還需要花功夫去理解。要做到加深記憶，我認為有兩種基本的方法。第一，就是將所學知識聯系起來，形成一張知識圖譜。高中數學知識之間并不是獨立的，它們往往存在聯系，當同學們理解了這些知識之間的聯系時就能更容易記住其中的公式和定理。第二；多做題多練習，俗話說“好記性不如爛筆頭”，通過反復的練習和運用，自然而然就會記住那些難背的公式。

（六）錯題記錄

記錄錯題是十分有效的一種方法。錯題代表著同學們自身存在的錯誤，包括對知識掌握不充分，解題能力不足，做題不夠仔細等等。在記錄錯題時，同學們不能只把題目和解題步驟抄寫下來，還需要自己分析原因，理清思路，方便下次觀看復習和總結，最終實現錯誤不再犯。

三、結語

高中數學要求學生有很好的邏輯思維和空間思維，還需要學生有嚴謹踏實的學習態度。同學們一定要認真理解所學知識中的數理理論，做好課前的預習和課后的復習，在課上認真聽課，在每一章節內容的學習結束后完成好課程練習，有余力的還應該在課外自我拓展。只有做好這些，才能提升自身的數學學習能力與解題能力，真正意義上提升自己的學習成績。

參考文獻

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