淺談英語教學中興趣的培養(yǎng)

劉希杰

摘 要：學生對英語的興趣就相當于給學生提供了一把打開英語學習大廳的鑰匙。這種興趣的趨勢越強烈，學生學習英語的愿望就越強烈。英語標準改革的重點是改變英語課程過于注重語法和詞匯知識的講解和教學的傾向，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)歷和認知水平出發(fā)。推進學習方式、體驗方式、參與方式、合作方式、交流方式、任務型教學方式，培養(yǎng)學生綜合語言能力。語言學習過程已經(jīng)成為學生形成積極的情感態(tài)度、積極的思維和大膽的實踐、提高跨文化意識、形成自主學習能力的過程。基礎教育英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力和合作精神，為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

關鍵詞：英語；教學；興趣；培養(yǎng)

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”興趣是最好的老師，是人們努力理解某些事物或活動的心理傾向，它是引起和保持人們注意力的重要內(nèi)在因素。教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”一旦激起學生的興趣，教學就會效率大增。在小學英語教學中，小學生對英語的興趣就相當于給學生提供了一把打開英語學習大廳的鑰匙。這種興趣的趨勢越強烈，學生學習英語的愿望就越強烈。它能真正達到小學英語教學的目的，即培養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度，為以后學習英語打下基礎。可見興趣訓練在英語教學中非常重要，尤其是在小學英語教學中運用以下幾種方法可以培養(yǎng)學習英語的興趣。

一、發(fā)揮學生的主題作用，建立和諧的師生關系

良好的課堂氛圍是指師生合理兼容、情感和諧、師生平等合作。情感的積累（即快樂）可以提高學生的學習興趣，使思維敏捷，從而更容易接受知識，迸發(fā)智慧，煥發(fā)出語文課堂的活力，進而發(fā)展智力。陶冶情操，優(yōu)化教學效果。因此，新課程標準強調(diào)學生應該以快樂的方式學習。營造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學習興趣、激發(fā)課堂活力的前提。心理學研究表明，只有在一個放松和諧的環(huán)境中，人們才能最積極地思考。相反，在壓抑的思想環(huán)境和禁錮的課堂教學氛圍中很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。只有保持情感、認知和發(fā)展的和諧，教師才能構建和諧放松的課堂，才能真正促進學生的發(fā)展。作為新一代小學英語教師，努力營造和諧、和諧、平等的師生關系是學生的責任，使學生能夠擁有一個充滿欣賞和尊重的和諧學習環(huán)境，使學生能夠積極、樂觀、和諧地發(fā)展。為構建和諧社會做出自己的貢獻！教師應注重情感的投入，用真摯的愛引起學生的情感共鳴。教師應該通過自己的言行舉止，向?qū)W生傳達親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學生不怕犯錯，敢于說英語。因此，我們首先要尊重學生，以民主的方式工作，建立平等的師生關系。這樣，學生就像老師一樣，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會自發(fā)產(chǎn)生。

二、貼近生活，優(yōu)化課堂，提高效率

作為教師應精心組織課堂教學，除了認真研究教材，把握教學內(nèi)容的重點和難點，也特別注意教學方法的選擇應盡可能生動、有趣，能吸引學生的注意力，使學生活躍。將嚴肅刻板的課堂變成輕松有趣、簡單的學習氛圍，優(yōu)化教師的演講，提高學生的學習興趣。

學習說話或說話需要良好的語言環(huán)境，即所謂的“語感”。例如，一個人在一個陌生的環(huán)境中，雖然不是本地人，但經(jīng)過一段時間后，就會受到當?shù)卣Z言的影響，自然地理解甚至說當?shù)卣Z言。北方人住在南方。經(jīng)過學習和掌握，他們自然可以學習標準粵語。同樣，我們的母語不是英語，而是要在中文環(huán)境中學習，我們需要活教材。首先，小學英語教材的內(nèi)容貼近學生的生活和學習現(xiàn)實，插圖生動有趣。教材中涉及的知識點大多也是我們在日常生活中所遇到并經(jīng)常使用的知識。例如：我在教《這是你的天空嗎？》在這個單元中，有很多關于衣服的單詞，比如牛仔褲、螞蟻等。這兩個詞都表示長褲，但牛仔褲就是牛仔褲。如果你只是簡單地告訴他們這兩個詞之間的區(qū)別，我相信他們不會被打動。所以我給他們看了我事先準備好的東西，當我讀的時候，我介紹了這個，學生很容易理解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。一次聽公開課，執(zhí)教老師也用了同樣的方法。她教單詞關于四種口味的甜，咸和酸。她拿出那個東西，讓學生嘗一嘗。然后她用英語回答是什么味道，這樣學生就能記住這個單詞的發(fā)音，理解它的意思。

三、利用現(xiàn)代教學手段，打造高效課堂

在英語教學中靈活運用電子教學媒體可以充分調(diào)動學生的情感、視覺和聽覺。豐富多彩的畫面激發(fā)了學生們的情感，優(yōu)美的音樂為學生們營造了輕松、愉快、和諧的學習氛圍。使教學內(nèi)容從抽象到直觀。激勵學生學習英語。“想讓我學習”變成“我想學習”這種好心態(tài)。

在教學中，我們應該充分利用相應的視覺教具、動作表演、卡片、掛圖、實物、任何地方、任何地方，或者根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)造語言環(huán)境。我們也應該盡可能多地使用英語，逐步過渡到英語課堂教學。讓學生置身于英語環(huán)境中。此外，所要創(chuàng)造的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑。它也幫助學生了解他們正在學習什么，并引起興趣。視聽結合也便于加深初步印象，增強記憶。

在英語學習的初期，學生們感到新鮮有趣，根據(jù)多鼓勵多表揚少批評的原則，依據(jù)學生的學習水平掌握活動內(nèi)容和提出問題的難度。為了給學生提供成功的機會，讓所有的學生嘗到成功的喜悅，逐步培養(yǎng)學習興趣。

英語學習，興趣是首位的。學生的語言能力水平在很大程度上受英語學習興趣的制約。作為一名英語教師，一方面，有必要教學生語言知識，使他們掌握技能。另一方面，更重要的是培養(yǎng)和保持學生對這一學科的興趣，獲得乘數(shù)效應。這樣，學生才能真正學好英語，掌握英語，運用英語

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