基于信息技術支持的小學數學教學創新研究

何煜恒

【摘要】 ?數學對于學生來說是比較重要的學科，數學是一門自然學科，它考驗學生們的抽象邏輯思維。近年來，越來越多的人倡導將信息技術與數學學科相結合，信息技術的發展日新月異，在信息高速發展的時代，數學也應該加入發展大潮。數學影響著生活的方方面面，所以學好數學知識，小學數學是關鍵，學好小學數學勢在必行。此外，信息技術的運用可以激發同學們的學習興趣，幫助同學們更加輕松的進行學習。

【關鍵詞】 ?信息技術 小學數學 創新 研究

【中圖分類號】 ? G623.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-185-01

引言

多媒體技術包含教室白板與計算機的使用，教學工作者上課過程中應該充分運用現代先進的信息技術，不同學生有不同的理解水平，教育工作者應該因材施教。通過信息技術的引進與使用，幫助學生激發自主學習的主觀能動性，教師在上課時也會相對以前更為輕松，當水平不一的孩子逐漸趨平，課堂氛圍也會更加融洽。

一、信息技術支持對小學數學教學的重要性

引進信息技術，可以提高學生們的學習興趣，抽象的數學學科融入信息技術，能夠使數學更加直觀更加具體。小學生由于年齡以及心智還不夠成熟，對于部分集中注意力較難的同學，應該針對性的給予一些新鮮事物，激發他們的好奇心。在有了信息技術支持的前提下，課堂會更加豐富有趣，這樣就會吸引他們的目光，提升課堂教學效率。且可以改變以往沉悶、不生動的課堂，拓展新型教學方式，加強教師與同學們的互動，可以提升小學生們的參與度，有利于彼此碰撞思維火花。信息技術的運用有利于啟迪小學生們的思維，信息技術可以把數學抽象化的公式落實到具體，通過動畫或不同案例的使用使學生們對于知識把握的更加具象化，也可以使得學生們掌握知識更加的牢靠，也可以鍛煉他們的發散性思維。

二、信息技術支持下小學數學教學創新的策略

1.充分利用電子白板教學

電子白板相對于黑板來說，功能更加強大，也可以呈現出許多黑板無法呈現的動畫，相對于黑板的使用也更加的便捷。電子白板也可以將二維知識轉化成三維，使知識變得更加立體。小學生對沉悶的課堂興趣較小，教師可以通過播放圖片、視頻等手段，激發學生們的學習興趣。并且教師應該注意將復雜的數學知識通過簡單的轉化，使學生們易于掌握、理解重難點。

例如：在帶小學生們上《角的初步認識》這一節時，一位教師就充分的將電子白板帶進了數學課堂，他用白板展示出一張圖片，是兩個木頭組成的一個角。有實物圖進行教學，對于學生們來說就可以更好的理解。接著老師對此提出疑問，問“怎么可以將這個角變得更小或者更大”。學生們展開了激烈的討論，最后老師對此做出總結。他用白板將兩個木條的其中一個進行了旋轉，這樣角度就變得更大了。學生們也就通過這個案例得到了結論。移動木條就可以將它的角度變大或者變小。也通過這個案例充分認識到角。

2.使用信息技術與數學知識相整合

在信息技術發達的時代，對教師提出了更高的要求，不僅僅要學會怎樣使用白板，還應該學會ps、flash等的使用。學生們對于圖像的興趣要遠遠大于文字與數字。通過對視頻剪輯或制作等軟件的掌握，教師可以通過一些有趣的視頻將信息技術和數學知識結合起來，讓復雜的概念通俗易懂。小學生們本就處于對事物抱有好奇之心的狀態，當發現有趣與新鮮事物時，會激發他們的探索心理和學習欲望，興趣是最好的老師，小學生們產生興趣，那么學習起來就事半功倍了。

例如：一位教師在帶領孩子們認識分數乘法的時候，就給孩子們播放了一個視頻，視頻內容是一位蛋糕師在制作蛋糕的時候大概需要1/4盆的面粉，接著老師就給孩子們提出了問題，如果這位蛋糕師一共需要烘培五塊蛋糕，那么這位蛋糕師大概需要多少盆面粉呢？生動形象的動畫吸引著學生們進行思考，是1/4×5的計算方式，最后他們很容易的就得出了結論。

3.教師應該形成獨特的教學方式

讓課堂變成學生“喜聞樂見”的課堂，應該是每位教師應付諸于耐心去探索的，在有信息技術的支持下，教師也應該使數學課堂變的生動。教師應該具有發現美的眼睛，也應該主動吸取生活中的新鮮事物，將其與課堂有機結合起來。教師的教學方式改變，也許反饋給他的將是不一樣的課堂氛圍。將生活與知識結合起來會幫助學生們更好的理解難點。

例如：一位教師帶學生們學習認識圖形時，他就錄制了他生活中的一部分，將生活帶進課堂。他提醒學生們注意觀察視頻，并一邊進行記錄。他給同學們做出提示，讓學生們注意觀察視頻中是否有組成的形狀，以及特殊的不規范的圖形。最后在老師的幫助下學生們順利的找到了各種圖形。老師還帶來了許多輔助工具，在視頻播放結束，同學們找到圖形之后，老師還讓同學們分組，并給他們分發剪紙用的剪刀與紙，讓學生們手動將各種形狀裁剪出來，在有了動手的內容之后，學生們又鞏固了一遍知識，對圖形掌握的更加牢固了。

結束語

時代在進步，信息技術也在進步，小學數學也應該不再固守以往的傳統模式，應該突破傳統觀念的束縛。加強信息技術在小學數學中的使用是大勢所趨，民心所向。對于家長來說孩子在學校好好學習，成績也穩步提高，賺錢才會更加有動力。教師也應該不斷的豐富自己，適當轉變自己的教學方式，以轉變為現代的信息技術教學為目標，輔之多媒體設備的選擇，打造嶄新的學習互動方式。讓小學數學的課堂更加的生動，充滿活力。同時也日益滿足現代化建設的需要。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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