談初中體育教學中體育游戲的應用

伍峻

【摘要】 ?隨著我國教育的改革，初中體育游戲也成為教學模式的一種重要方式。這種以游戲帶動教學，不僅可以激發學生對課堂的積極性和興趣性，也能促進學生身心健康發展，提升智力和思維能力。本文將對初中體育游戲教學展開簡單的敘述，讓我們一起走進體育課堂。

【關鍵詞】 ?體育教學 體育游戲 應用

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-166-01

在初中體育教學中，新型體育教學的發展逐漸代替了傳統的教學形式，以豐富多彩的形式來引導和啟發學生的潛能，建立學生自主、獨立的思維模式，以游戲的方式來提高整體教學的質量，極大地調動了學生整體學習的積極性，影響深遠。

一、初中體育游戲內容（舉例）

1.喊數抱團。老師按性別將學生分成兩組（如男生18人，女生22人），分別安排在體育場的兩個半場內，老師在兩隊中間隨機喊出一個數字，如5，3，6....，學生聽到數字后，立即與旁邊的同學按照老師所喊的數字人數抱做一團，切記不能推拉已經成團的同學，只能是相鄰的同學抱團，最后落單的同學要受到小小的懲罰，如學大象轉圈圈，唱歌跳舞等。

2.火車賽跑。老師畫兩條相距十米的平行線，將學生分成人數相等的若干組，成縱隊站在起點線外，每隊相隔1.5米。老師喊預備時，每人左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右腳踝，組成一列火車。發令后，各路領隊用走路的步伐帶領后面的隊員以單腳集體向前跳進，以最后一位隊員到達終點線的隊伍為勝。

3.獵人與獵物。老師隨機選出學生的三分之一做獵人，其余的當獵物。在場地內，畫一個2米為直徑的禁區，游戲開始后，獵人將抓到的獵物送到禁區，沒抓到的獵物可以避開獵人去營救伙伴，以拍到手為抓到或救出，營區的獵物不能自行離開。

這些游戲只是體育教學內容中很少的一部分，老師可以根據學生的實際情況，編排合適的游戲來促進課堂教學圓滿有效地開展。

二、體育游戲的特點

1.教育性

與大多數游戲不同的是，體育游戲有一定條條框框的限制和秩序性，這就讓學生知道游戲也有規則，參與游戲就要遵守約定，慢慢滲透在學生的日常規范中;另一方面，通過這些游戲，不僅能加強同學與同學、學生與老師之間的感情，還能促進學生手眼協調、與同學互助團結能力。

2.安全性

體育游戲中存在著風險，通常活動中學生的競爭力很強，有的學生把輸贏看的太重，這就要老師設計合適的游戲，把自我安全放在第一位，在游戲中教會學生運動安全防范與技能，最大程度上減少事故的發生，不斷提高學生的自保能力。

3.趣味性和健康性

都知道，游戲之所以能帶動很多人參與，在于它的形式和內容充滿趣味，能吸引學生的眼球，并遵守規則進入游戲中。雖然游戲是帶動教學的發動機，但是還要考慮它是否有健康教育的意義。只有興趣和健康結合在一起，保證學生的身心得到健康發展，在歡快的氛圍下，深入淺出，掌握體育內涵，接受體育教育，才能使體育教學得到更好發展。

4.“精”“準”教學

在眾多游戲中，老師設置內容也受到挑戰，既要嚴格，又要符合現在學生的發展需要，在質量上、興趣上、教育原則上都要統一，達到體育教學獨有的教育意義。讓更多的人體會到，教育制度的改革與創新，不僅在知識課堂中，在運動課堂中也能有突破性的改變。

三、初中體育教學中體育游戲的應用

1.在準備活動中的應用

一個好的開端是高質量教學的關鍵，能夠推動整體的教學質量。

課前準備部分是導入教學內容的首選環節，通過準備活動，不僅能營造和諧的課堂氛圍，調動學生的積極性;同時能拉開學生的韌帶，降低在接下來的活動中肌肉或神經的損傷的概率。在教學的準備環節，老師可以娛樂性、有目的性的設計內容，在原有的模式里，增加一些趣味性，改變傳統體育教學的你做我學的方式，從本源上去除降低學生樂趣的內容。例如，傳統的準備操或跑跳等的形式來放松肌肉、拉筋，長期做下去，大部分學生都對這種活動厭煩。所以，可以改成接力賽、跳繩等的方式，調動學生的參與性。體育教育用一種輕松愉悅的開端來為后面課程打下基礎，最大程度上使學生不管是肢體還是心靈都得到了洗滌。

2.在過程中的應用

老師可以圍繞一個主題，開展一個主題游戲活動。讓學生在快樂的環境中增強自己的運動能力，也可以在過程中發掘學生的天賦。例如跑步，單獨做起來很乏味，但是加點內容，像邊跑邊按順序一人接一句歌詞，或者邊跑邊詞語接龍，接不下去的就自動跑到隊尾，依次進行。這樣不僅可以把知識融入游戲活動，吸引大家的注意力，也能提高體育教學質目標，彌補傳統教學手段的不足，充分讓學生體會到新型體育教學課堂的樂趣。

3.在教學結束環節的應用

在快要下課的時候，老師可以編排合適的游戲來結束這堂課的學習。這時就不能采取運動量大、激烈的游戲模式，因為一堂課快要結束時，同學們都有點疲勞了，所以，老師可以設計一些柔和放松的體育游戲幫助學生消除疲勞感，使他們逐漸恢復平靜，不會影響下一堂課的正常進行。如一些合作的游戲，需要大家的配合，才能使游戲勝利。在游戲中，增強大家的集體榮譽感，提高班級凝聚力，在這種美好的氛圍中得以身心放松。

初中體育游戲在教學中，不僅有指導作用，還能提升學生本身的技能，以靈活多變的形式，豐富學生的日常生活，發揮體育游戲的訓練和教育目的，以達到高效的體育教學。

四、結語

總之，有益的游戲帶來的影響是深遠的，印刻在教學和日常生活的方方面面。老師要在實踐中總結和擴展思路，要把教、學和健康、安全、趣味的游戲結合起來，運用于課堂中，才能讓游戲在體育教學中有更卓越的成就。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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