高中語文教學與紅色文化的有效結合

李兆輝

[摘 要：作為中國特色主義文化的重要組成部分，紅色文化承載著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，在學習宣傳紅色文化精神的同時，應把紅色文化引入高中語文教學，使高中語文教學和紅色文化有效結合，以便培育出社會主義建設的合格的建設者和接班人。本文就高中語文教學與紅色文化如何具體有效地結合，提出以下幾點建議。

關鍵詞：高中語文教學；紅色文化；有效結合]

高中三年是學生道德品質和行為習慣的重點培養階段，讓紅色文化與高中語文教學相結合，一方面有利于學生性格品質的發展，另一方面能夠讓學生感受革命先烈浴血奮戰的艱苦與決心，由此才懂得珍惜和平的來之不易，從而激發起學生的歷史使命感和民族自豪感。

一、紅色文化在高中語文教學中對學生的精神啟發

高中語文教學主要來自于教師在課間的教學，在傳授基本知識的同時，應在精神啟發方面對學生進行引導，使學生在課堂教學中學習先烈頑強堅韌的優良品質。比如在《沁園春·長沙》中，詩人描繪了長沙秋景，記敘了自己青年時期的往事，表達了青年革命者改造舊世界、建設新天地的豪情壯志。但如果對當時的歷史環境概念模糊的話，則很難激發同學們的愛國情懷。這時候需要教師通過對大量紅色革命家的英雄事跡的介紹，使學生感受到在當時黑暗腐朽的舊社會中，革命的不易與革命家的偉大。這樣才能引發學生的思考，生活在當今的幸福社會，我們應該如何努力實現自己的人生價值。

二、通過宣揚紅色文化提升學生學習高中語文的主動性

無論是過去還是現在，都有不少同學對語文學習不夠重視，抱著語文就是死記硬背的學科的心態，輕視了高中語文教學對于自身各項能力的培養。然而對比老一輩無產階級革命家，他們利用自身對語言的領悟才能以及出色的溝通技巧，組織了一次又一次的聚會、罷工，鼓勵窮苦的勞動人民，參與到抵制壓迫的變革活動中，在當時通訊極為困難的形勢下，需要革命前輩對指揮員下達的任務有出色的意會本領，過人的領悟能力在對敵斗爭方面取得了決定性的作用。在高中語文教學中，語文老師若能在這方面多啟發學生，那么學生一定能受益匪淺，也一定能大大提升學習語文的主動性，提高學習語文的能力。

三、將高中語文教學歌頌紅色文化的內容付諸實踐

（一）設置紅色事跡討論小組

教師將學生進行分組，各個小組分別采集紅色英雄事跡，在討論會上每個小組分別派出代表向同學們詳細講述自己搜集的紅色事跡，在闡述的過程中，要求學生參照故事的大綱，表達出自己的想法和觀點，從而提高同學們的自主表達能力，也能夠促進學生養成愛國主義情懷和在危機時刻能夠挺身而出的民族觀念。

（二）定期組織學生尋找紅色文化代表，走“近”紅色文化

隨著時間的推移，我們身邊的老一輩無產階級革命家也越來越少，定期地組織學生尋找紅色代表，聆聽老前輩親自講授戰斗故事，拜訪這些為新中國成立做出了巨大貢獻和犧牲的紅色文化前輩，學習先輩不怕困難、堅持斗爭的崇高精神。除了拜訪這些健在的革命戰士，同樣，也要深切緬懷為國捐軀的先烈們，懂得沒有革命戰士的無畏犧牲，就沒有我們現在的美好幸福生活。

（三）鼓勵學生創作紅色詩詞

中國文化博大精深，源遠流長，在紅色年代培養出了許多有才華的詩人。例如，偉大領袖毛澤東寫的《沁園春·雪》里面有這么一句“數風流人物，還看今朝”就展現了其深厚的語文功底。再如，陳毅元帥在《梅嶺三章》中寫道：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”也顯示了出色的寫作水平。所以，在高中語文教學特別是作文教學中應培養和開發學生的創作才能，使學生的寫作水平得到有效地提高。

（四）在課余時間培養學生對紅色文化的愛好

前文提到，高中語文教學主要是教師在課堂上向學生傳授知識，但有的知識在課堂上是學不到的。比如《長征》《紅色娘子軍》《紀念白求恩》等等在內的紅色文化教程，這些讀物通俗易懂，可以鼓勵學生課余時間多閱讀，學生讀了就能感受到當時人民的痛苦與革命的艱難，體會到革命老前輩在戰爭年代的無私奉獻，甚至被先烈隨時為國捐軀的精神所鼓舞。

（五）開展具體活動，再次領悟紅色文化

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。前不久，筆者所在學校就開展了以“誦讀紅色家書、傳承紅色基因”為主題的演講比賽，參賽選手的演講為在場的評委和學生呈上了一場視覺盛宴，選手們受到評委的一致點贊和高度評價。還有，我校開展的校內社會實踐活動就有一項是組織學生到圖書室整理圖書，有關紅色文化的書籍可以讓學生“大飽眼福”。

四、結合紅色文化的傳播，在教學中讓學生學會思考

紅色文化事跡的傳播，首先在于讓學生能夠在學習和了解了老一輩無產階級革命家的精神品質之后，學會思考，學會從歷史中得到借鑒，如在遇到困難時，保持著必定戰勝的決心。其次，時刻提醒自己向前輩學習，如通過觀看紅軍長征的視頻，學會自我鼓舞，不達目的，永不放棄的精神，學習紅軍戰士面對困難決不妥協的高貴品質。

五、結束語

紅色文化給高中語文教學帶來了樂趣，豐富了語文教學內容，使學生能夠參與其中，這對學生優良品質的培養起到了不可忽視的作用。語文老師應繼續在這方面多下功夫，讓紅色文化滲透到高中語文教學尤其是寫作教學中去，讓紅色文化代代相傳。

參考文獻

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