基于“現代學徒制”的當代“工匠精神”的培養研究

游晶晶

現代學徒制是基于學習態度提出的，針對當前企業員工、在校學生以及各個崗位的職員，要求他們樹立工匠精神，力足于現代學徒制，弘揚和發展時代精神，使之成為生存的本能反應能夠提升個人價值，引領新風尚。本文就基于“現代學徒制”的當代“工匠精神”的培養進行研究，通過分析現代學徒制中當代“工匠精神”培育的價值，提出有效培養措施。

現代學徒制 工匠精神 培育路徑

【中圖分類號】G648.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0183-01

“工匠精神”是學校、企業乃至整個國家發展的不懈動力，引導我國學校教育制度的改革、企業文化建設以及國家文化價值的提升，在今年的兩會中，李克強總理也提出了“工匠精神”的重要性，在新的時代下，鼓勵創新，在“工匠精神”的指導下創新企業發展，優化企業內部結構，帶動企業的發展進步，在新的時期下，弘揚工匠精神有利于實現科教興國、實現企業創新發展，對于我國經濟發展有重要的推動作用，改變企業原有的發展狀態，為企業發展創造更多的復合型人才，鞏固企業發展建設，也注重校企聯合，在新的時代下，賦予“工匠精神”新的含義。

1.“工匠精神”培育的必要性分析

（1）鼓勵學生創新

在新的時代下，創新已經成為我們民族發展的根本，沒有創新的民族是發展不起來的，而新時代下的“工匠精神”不僅要求學生培養吃苦耐勞的品質，還要不斷探索新的知識，在自己的專業中綻放光彩，不斷創新，提高自我價值。老師要言傳身教，鼓勵學生創新，老師不僅僅要做好學習上的指導，而且還要注重挖掘學生的潛能，引導他們思考學習方法。讓學生對自身的能力有更清楚的認識，并做好初步的職業規劃。這樣他們也能快速融入學習環境中，也能更注重社會對人才的需求，以更高的標準規范自身行為，掌握更多的專業知識，還要實現跨領域交流，不斷完善自身的綜合能力，要不斷創新，深入了解專業的發展趨勢，對自己有更高的定位。學生也要加強自身專業能力的培養，強調“工匠精神”的培養，讓他們對自己的專業有更準確的定位，樹立積極健康的學生態度，培養更強的工作能力。

（2）提升各方面的價值

在“工匠精神”的引導下，教師能夠提升自己的工作能力，也能更好的指導學生學習，提高工作價值。此外，這種精神越來越成為一種動力，能夠驅動學生學習、工作，不斷提升自我，也對他們職業規劃有很大的作用，讓他們深刻思考行業發展需求。在這個過程中，老師起到引導作用，引導學生提高自身能力的過程中，自己也能獲得滿足感，提高工作熱情。總言之，這也是老師的一種個人價值體現，增加了自己的社會貢獻。

2.現代學徒制中當代“工匠精神”的培育策略

（1）學校要制定嚴格的考試制度

學校是“工匠精神”培育的重要單位，在現代學徒制的影響下，學校要加強自身文化建設，完善考試制度，做好“工匠精神”的宣傳，并樹立榜樣，其他學生都要以榜樣為學習對象。還要準確分析專業發展要求，了解他們的學習能力，進而向他們傳輸行業知識，還要善于引導學生做職業規劃，要求學生認真自身自身的價值，對自己有準確的定位，認識“工匠精神”對自己發展的影響，要追求完美，精益求精，不斷提升自己的工作能力，還要具有創新能力。學校通過完善考試制度，考察學生的專業能力。同時，還要對有突出成績的學生給予經濟鼓勵，鼓勵他們積極參與學校文化建設，成為高素質的復合型人才，還要有過強的心理素質。在新的時代背景下，轉化師生關系，使其上升為友情，增進兩者之間的感情。 其次，學校還要制定詳細的育人標準，適當提高標準，對學生有更高的學習要求，同時，還要注重對學生專業知識教育，要求他們掌握專業的最新知識和技術，學校要根據學生的實際能力調整育人計劃，制定分層教學計劃，提高學生的學習能力。

（2）學校要加強素質教育

學校要開展思政道德素質教育，特別是對于一些職業院校，要提高學生的專業能力，注重學生的個人發展，教師要制定詳細的教學計劃，以學生的個人發展為導向，落實“工匠精神”培育，讓學生對自己的專業有更加清楚的定位，也對自身的價值有更加深刻的思考，提高自身的責任心，在今后的工作中，也要與人為善，落實自己的責任。學校首先要從思想上引導學生認識自己的專業，準確評價自身的能力，加強思政課堂教學力度，融入“工匠精神”培育，讓學生進行職業生涯規劃，提升自己的道德素質，要求學生樹立科學的學習目標，每個階段都能取得進步，還要加強“工匠精神”宣傳，可以通過播放先進人物影片讓學生認識“工匠精神”培育要素，培養愛崗敬業精神。學校還要增加實踐課，教師可以布置實踐教學任務，以培育“工匠精神”為核心，強調學生個體對實踐過程的主動探索，了解工作情況，客觀評價自身的工作能力，并提出改善措施，還要總結工作要素，提高自身的職業素養。學校也要加強校企聯合，鼓勵學生走出去，進入企業參與實踐活動，提高自身的實踐能力。

3.結束語

“工匠精神”是整個國家發展中不可或缺的一部分，對于我國經濟發展有推動性作用，在新的時代下，無論是企業還是學校，都要重視“工匠精神”培育，鼓勵員工或者學生樹立工匠精神，提高創新能力，對自身的能力有準確的定位，提升自我價值。

參考文獻

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