淺談小學作文教學

李炳麗

作文對于培養小學生的語言表達能力和溝通能力非常重要，在小學語文教學中，教師一定要重視學生的寫作能力，教師應當革新教育方法，激發小學生的寫作興趣，培養小學生的素材積累能力和閱讀能力，讓學生能夠在文章中表達自己的見解，從而提高小學生作文水平。

作文 審題 資源 方法

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0150-01

小學作文作為語文科目的重要組成部分，關乎著語文教學水平的提升。所以，作為語文教師，對學生的寫作能力要提高關注。但是，因為小學生并沒有足夠的閱讀量，積累不到好的寫作素材，無法寫出華麗的文章，小學生對作文往往沒有多大的興趣。而小學作文主要培養小學生的語言表達能力，提高學生的溝通能力，這對小學生的發展極為重要。所以在小學語文教學中，教師一定要重視學生的寫作能力，讓學生能夠在文章中表達自己的見解，從而提高小學生作文水平。

1.引導學生學會審題

在作文中融入生活是當代小學生寫作的基本方法。在教學中，教師應該讓學生明白什么是好的作文，而且還要讓學生能夠融合自身，清楚的寫出切合自身的優秀文章。基于此，教師應提高小學生對作文的認知，從生活中的點點滴滴著手，幫助學生進行正確的作文命題。在學生寫作中，教師應充分明確作文命題，讓學生知道這次寫作的重點在于什么，如《給XXX的一封信》，這篇文章說的就是要寫一封信，而不能寫成其他的類型，又如《我最敬佩的人》，就是要寫一個人，重點在于這個人怎么讓我敬佩，此外，小學作文往往會圍繞一件事展開，如《有趣的一件事》，《難忘的一件事》，這就是典型的記事類文章，很多學生題目寫的是人，內容寫的卻是事，又有很多學生題目寫的是事，最終結尾卻寫成了“這個人真的讓我很敬佩”。所以明確作文命題，能讓學生知道自己應該寫什么，從而對寫作進行良好的發揮。

2.要教會學生充分利用教學資源

小學生的作文水平提高，要從興趣培養做起。小學生在剛剛接觸作文時，多數興趣較低，甚至由于面對寫作困難感到懼怕。這樣的情況下，小學生的寫作水平很難得到提高，教師也因此更應該注重興趣的培養，讓學生喜歡作文。多媒體電腦設施在學校已經屬于必備品了，教師通過多媒體進行教學，播放教學相關知識，產生的畫面感對小學生的刺激會遠遠高于正常看書本教學，更能吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，讓學生對寫作積極主動。比如，教師要布置一篇關于春游遠足的文章，可以通過多媒體播放一些自己拍攝或者網上搜集來的景色視頻，從而使小學生對春游景色有一個大致的了解。在這樣的情況下，學生能被充分激發寫作興趣。

3.注重作文教學方法革新

新課程改革背景下，小學語文教師在作文教學中要注重改變傳統單一的教學方式，平時要多學習借鑒和探索研究，從而融合多元化教學方式，促進教學有效性的提高。

（1）從生活中捕捉作文素材。小學生對寫作文的寫作難題往往在于缺少素材，小學語文教師應當培養小學生善于發現的能力，從自己生活中的一點一滴，積累各種各樣的素材，可以培養小學生寫短句的能力，把自己看到的，感覺到的，用筆紙寫下來，可以寫對一些事物的觀點，眼中的景色，生活的小事等等，并不需要做特殊要求，有感而發就好。此外，小學語文教師也可以為小學生準備一些具有特色的活動，學校中可以做一些小游戲，促進學生之間的感情，積累生活中的經驗，在有家長的陪同下，可以進行有組織有紀律的外出活動，自然中的山川秀美，草木花苗，潺潺秀水，都會給小學生的作文中增添良好的素材，通過自身的經歷更能讓小學生表達出自己的真情實感。小學的語文寫作要貼近生活是非常重要的，把自己的體驗融入到自己的文章中，這樣的寫作更具魅力。在這樣的條件下，小學生的寫作能力必將得到穩步的提升。

（2）提高課外閱讀能力。在生活中，小學生還可以進行課外閱讀，語言能力是要一點一滴積累的，針對小學生的閱讀材料十分符合小學階段的發展特點，小學語文教師應當積極鼓勵小學生進行課外閱讀，把閱讀材料中優美的語言加以轉化，變成自己的知識，融入自己的寫作當中，還可以讓小學生發表一下自己的讀后感，讓學生大膽的表述出來，更能提高小學生對寫作的興趣。

（3）學會品讀優秀文章。小學語文教師可以搜集一些優秀的文章，讓學生進行閱讀，指導學生發現文章中的好的寫作方式，發現文章特色，學習寫作技巧。還可以讓學生寫相同題目的文章，然后進行對比，學習文章優點，發現自己的不足之處，讓學生在品讀優秀文章的過程中，掌握寫作思路，提高自己的思維能力。學生在品讀優秀文章時，能大大提高寫作技巧，具有較強的催化作用。教師也可以選取學生中的一些優秀作品，給學生們進行朗讀，讓學生發現其中的寫作技巧，加強學生的寫作印象，從而運用到自己的文章中，提高學生們的寫作額能力。

總而言之，想要提高學生的語文作文能力，小學語文教師應當革新教育方法，讓學生能明確自己的寫作目標，激發小學生的寫作興趣，讓小學生能夠從生活中的點點滴滴提取素材，培養小學生的素材積累能力，把自己積累的優秀素材充分結合到自己的文章中，還要培養小學生的閱讀能力，學習寫作技巧，并融合自己的感情，這樣才能使小學生的作文水平得到提升。

參考文獻

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