節奏訓練在小學音樂教學中滲透

黃貴育

小學音樂是小學課程中重要的組成部分，隨著課程的不斷變化，音樂教學中的方法也不斷地變化，使得節奏訓練的教學方式更加突出，在小學音樂的教學中，如何將節奏訓練運用其中，需要我們不斷的摸索。

小學音樂 節奏訓練 教學應用

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0129-01

旋律是音樂的肉身，節奏就是音樂的靈魂，想要有完美的音樂產生最重要的就是節奏。如何能提高學生的音樂理解和表現能力呢，這就需要節奏的訓練了，在培養學生的節奏感的過程中，逐漸的讓學生更加懂得音樂，更加能變現出音樂所賦予的內涵。小學生的特點是活潑好動，對事情充滿好奇，在小學音樂的教學過程中，節奏訓練顯得尤為重要，他的訓練方式是針對小學生的特點與水平，采用多種多樣的教學方法和手段，在節奏的訓練中提升學生的音樂素養，增加學生的綜合能力。

1.節奏訓練在小學音樂教學中的作用

傳統的音樂教學模式，較為枯燥乏味，就是老師唱一句學生跟著學一句，反復的唱才能學會。其實音樂是一種感情的宣泄，在傳統的教育中，小學生的注意力是有限的，授課過程過于簡單，學生不會認真聽課，很難有學習的積極性和主動性，也不能理解歌曲所要表達的意思，久而久之就會對學習音樂產生厭惡，從而導致了學習的熱情和對音樂的感悟。一個月的節奏感越強，學習歌曲的能力就會越強，他是具有音樂天賦的表現，在先天條件優厚的情況下，后天加強節奏感訓練，可以讓自己的音樂之路更加順暢。在當前的教育背景下，節奏的訓練是小學音樂教學中不斷摸索的結果，不斷地加強學生的節奏訓練，可以培養音樂素養，讓學生更快的喜歡上音樂，提高音樂水平的同時加快自身的綜合素質。

2.節奏訓練在小學音樂教學中的實踐

（1）節奏訓練的開始是從耳熟能詳的音樂中導入的

小學生在接觸音樂的方面有各種各樣的形式，從小媽媽就給我們放音樂，唱搖籃曲，哥哥姐姐總喜歡放各種流行歌曲，動畫片中的主題曲等等很多方面。老師在教學過程中，要運用這些耳熟能詳的音樂來進行節奏訓練，讓節奏從生活中來，學生也容易接受，更容易產生共鳴。舉例說明，大家都會唱的《兩只老虎》，在第一句中是“兩只老虎，兩只老虎，跑的快”學生對這首兒歌非常的熟悉，當旋律給出時，學生就會一起演唱這首歌，老師在教學的過程中，增加自己的節奏教學方式，讓學生感受一下節奏帶來的樂趣，從而對音樂記憶更深刻。

（2）節奏的訓練來自生活

我們的世界本來就豐富多彩的，在我們的生活里充滿著各種不同的聲音和各種不一樣的節奏，在節奏的訓練過程中，老師應該將日常生活中遇見的讓學生學會觀察和感悟，節奏來源于生活，也是服務于生活的。舉例說明，打雷時的嗡嗡聲、下雨時的嘩嘩聲、刮風時的嗖嗖聲等等，都是非常有節奏的聲音，老師在教學過程中要充分發揮學生的想象力，讓學生自己去尋找聲音，理解節奏。通過日常的觀察學習，讓學生更加拉近學習音樂的距離，更加容易接受老師的教學內容。

（3）通過音樂游戲，來感受節奏

小學的音樂教學，老師要考慮到學生的年齡小，接受能力有限，學習能力較弱，對一切事物充滿了探索，因此，在音樂的教學過程中，可以添加一些符合年齡的游戲和教學內容。通過實踐證明音樂游戲是很好的教學方法，利用游戲來吸引學生的注意力，讓學生對上課充滿興趣，提高對上音樂的熱情。舉例說明，在授課過程中，老師可以通過多媒體播放流水的聲音，需要學生做的是用身邊現有的材料做出流水的聲音，并且有節奏的表演出來，老師在進行問答的形式與學生進行交流。讓學生感受流水的節奏是什么樣的，通過學生的參與，對聲音更加了解，對節奏的規律性更加掌握，學生在課堂上也可以放心大膽的嘗試。師生的相互配合更好的完成了音樂的授課，也讓學生在節奏中更加喜歡音樂，對音樂產生認可。

（4）節奏訓練教學需要加強教師的專業知識

學生在上課過程中，聽到熟悉的旋律愿意跟著打拍子，不由自主的哼唱，這對訓練學生的節奏很有幫助，在簡單的哼唱過程中熟悉節奏，但是每個學生的能力是不一樣的，學習知識能力和接受知識的能力都有不同，這就要求老師要有不同的教學方法和對專業知識的掌握。在加強自身建設的同時，不斷的改善自己的教學方法，在節奏訓練上深入淺出、循序漸進、一步步帶領學生在音樂的世界中探索和分享，讓學生學會規律，從而提升節奏感。舉例說明，老師在教學過程中，添加音樂器材的運用，讓自己的專業更突顯，以《小白兔》的教學為例，教師可以將學生分成，一組負責邊拍手邊唱歌，一組自制樂器伴奏，最后一組自編動作即興表演，這樣學生都能參與進來，老師通過自己的知識進行現場指導，使學生更加活躍，學習氛圍得到提升，學生在學習的過程中，既學會節奏的運用，有感受到了成就。

3.結語

小學生在學習音樂方面本來就存在難度，在活潑好動的時期讓他們靜下心來好好學習是不太可能的，這樣就需要我們老師不斷地在教學方面得到改進，不斷的在教學實踐中找到適合學生的學習方法。通過長期大量的實踐證明，節奏的訓練可以提高小學生對音樂課程的學習興趣，目前的教學中，節奏訓練已經在小學音樂教學中滲透，可以看出節奏訓練對教學中起到重要的作用。在日常的教學中，節奏訓練可以有效的提升學生的綜合素養和音樂興趣，在今后的教學中，摸索中前進，探尋中找方法，讓小學生的音樂啟蒙更加有意義和更加重要。

參考文獻

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