多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

周彩荷

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的進(jìn)一步發(fā)展，當(dāng)前我國國家在對于全國各地的學(xué)校都進(jìn)行了相應(yīng)的課程改革要求。與此同時，我國國家財政也不斷增強(qiáng)其對于各大學(xué)校中的投入比重，以便進(jìn)一步推動各大學(xué)校能夠廣泛運(yùn)用現(xiàn)代多媒體來對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的授課，進(jìn)而進(jìn)一步從整體上提高我國當(dāng)前各大學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。其中，當(dāng)前我國大部分的初中學(xué)校都得以廣泛運(yùn)用多媒體平臺和多媒體技術(shù)。因此，為了進(jìn)一步了解當(dāng)前我國的多媒體在當(dāng)前的各大學(xué)校中的運(yùn)用程度，本文主要選取當(dāng)前多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的的創(chuàng)新運(yùn)用作為探究的一個切入點。本文主要從簡析多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用的意義入手，緊接著對當(dāng)前我國的多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行了分析。

多媒體 初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用

【中圖分類號】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0101-01

當(dāng)前我國的現(xiàn)代傳媒技術(shù)得到進(jìn)一步的發(fā)展和快速的應(yīng)用，其不僅被應(yīng)用于當(dāng)前社會各大工業(yè)領(lǐng)域中，還逐漸滲透到我國當(dāng)前的教育事業(yè)中去。多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用就是當(dāng)前我國科技水平得到進(jìn)一步發(fā)展的重要體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體不僅是順應(yīng)我國相關(guān)的國家教育政策發(fā)展的潮流，更是有利于進(jìn)一步推動學(xué)生學(xué)習(xí)過程和提升教師授課水平和質(zhì)量的重要手段之一。因此，為了更好理解當(dāng)前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)對于多媒體的運(yùn)用程度，我們不得不進(jìn)一步對當(dāng)前我國多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行更為深入的研究。

1.簡析多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用的意義

多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用的意義主要分為對初中學(xué)生、初中數(shù)學(xué)教師這兩大主要進(jìn)行相關(guān)的簡要分析。主要意義分析如下：

（1）對于初中學(xué)生方面的意義，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣

充分應(yīng)用多模態(tài)對初中學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的授課，一方面有利于充分通過現(xiàn)代的大眾傳媒技術(shù)進(jìn)一步將復(fù)雜、難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡單化以便進(jìn)一步加深學(xué)生對于相關(guān)的數(shù)學(xué)知識的了解。另一方面，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，有利于更易于相關(guān)的初中數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生對于相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的思考。例如，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行直線平行性質(zhì)和定理等相關(guān)知識時，可以通過成分借助多媒體的力量進(jìn)一步通過虛擬的方式來進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于圖形空間問題的學(xué)習(xí)。通過這種方法不僅可以進(jìn)一步將抽象的數(shù)學(xué)問題簡單化、直觀化以便使相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不再枯燥無味，還可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對于相關(guān)空間圖形知識的思考力度進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（2）對于初中數(shù)學(xué)教師方面的意義，有利于優(yōu)化教學(xué)模式和提高教學(xué)水平

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到相關(guān)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中去，更易于相關(guān)的數(shù)學(xué)教師開展創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，不再一昧采用傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。例如，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)情況之下，可以在課堂中對于某一知識點進(jìn)行相關(guān)的授課時可以采取多媒體播放動畫、視頻、PPT等形式進(jìn)行，進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方式，進(jìn)而進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)前我國部分初中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)模式。同時這種借用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)授課有利于進(jìn)一步對相關(guān)的知識點進(jìn)行擴(kuò)展，進(jìn)而進(jìn)一步使初中數(shù)學(xué)教師提高自身的教學(xué)效率和提高教學(xué)質(zhì)量、水平。

2.分析當(dāng)前我國的多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（1）利用多媒體技術(shù)改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教材

當(dāng)今我國在教育事業(yè)中的課程改革要去越來越嚴(yán)格，我國大部分地區(qū)的學(xué)校都能夠積極落實相關(guān)的課程改革政策。但在當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的同時，我國在學(xué)校中的多媒體技術(shù)應(yīng)用也要積極跟上當(dāng)前的教學(xué)教材改革。因此，為了進(jìn)一步推動當(dāng)前我國多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，我們就不得不進(jìn)一步對當(dāng)前在初中學(xué)校中多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍的探究。例如，相關(guān)地初中數(shù)學(xué)學(xué)校在對于多媒體應(yīng)用方面可以積極通過學(xué)校的資金支持購買足量的多媒體教學(xué)平臺和相關(guān)的錄音設(shè)備，以便更好進(jìn)一步改善初中數(shù)學(xué)教材中的不足之處或者是完善相關(guān)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)知識點。

（2）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教師教學(xué)模式

多媒體技術(shù)作為推動當(dāng)前我國大部分學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要手段之一，對于進(jìn)一步推動當(dāng)前我國初中的數(shù)學(xué)教學(xué)具有極其重要的意義，有利于進(jìn)一步改善相關(guān)的初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式來讓教師不再一直占據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的主導(dǎo)地位。例如，在這一個環(huán)節(jié)中，教師可以廣泛通過相關(guān)的多媒體技術(shù)來進(jìn)一步對初中的圖形轉(zhuǎn)換、數(shù)學(xué)應(yīng)用題和數(shù)列學(xué)習(xí)等方面的授課內(nèi)容進(jìn)行模式創(chuàng)新，將這些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題通過多媒體技術(shù)用具體的、生動的教學(xué)模式呈現(xiàn)出現(xiàn)。由此觀之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于進(jìn)一步創(chuàng)新當(dāng)前我國的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，進(jìn)而進(jìn)一步推動當(dāng)前我國部分初中教學(xué)水平的提高。

綜上所述，隨著時代和科技的進(jìn)一步發(fā)展，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了進(jìn)一步提升。同時廣泛利用多媒體技術(shù)也有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。但就目前來看，我們?nèi)孕璨粩嗉訌?qiáng)對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索力度，以便更好推動其發(fā)展。

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