傳統文化在初中音樂教學中的應用與滲透

卓雅彬

音樂作為文化傳播的一種形式，其具有便捷性，廣泛性，容易得到人民的認可和喜愛等特點，而如何傳播與弘揚中國傳統文化也一直是中小學教育教學中的一個要點，初中音樂作為音樂學習的初級階段，學生對于音樂大多具有新鮮感，因此會有對于音樂學習具有較高的熱情與興趣，如果能在初中音樂教學中將傳統文化進行有效地應用與滲透，不僅有助于傳統文化傳播，而且也能有效地提高學生的人文素養，使音樂教學有著更深遠廣泛的教學效果。

傳統文化 初中音樂教學 應用與滲透

【中圖分類號】G613.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0092-01

音樂是文化的一種體現，其與文化有著密不可分的聯系，并且音樂也是一種沒有局限的語言，不論在任何國家，任何地點中的任何人都會對優秀的音樂產生共鳴，音樂是與文化相輔相成的關系，因此傳統文化在音樂中也有著眾多的體現，初中音樂教學中若能正確處理好傳統文化在其中的應用與滲透，必然會對音樂教學產生有利的促進，拓展音樂教學的方向，同時也讓學生能夠接受傳統文化的熏陶。

1.傳統文化在初中音樂教學中的問題與現狀

在全球化飛速發展的今天，越來越多的文化開始進入到中國，并且也得到了廣泛的關注，初中生作為年輕一代受到外來文化的影響更為顯著，雖然我們對于任何文化都應該是一種包容的態度，但是過多泛濫的不良文化的出現也對于中小學生的身心發展尤為不利，并且由于教育教學中的忽視，傳統文化越來越受到中小學生的冷淡，但文化是一個國家的根基，弘揚文化是教育的基礎與目的，因此在中小學生的教育中更多的滲透傳統文化便顯得尤為重要。

再者在日常教育教學中，更多教師關注的是課本知識內容的傳授，考試題目及技巧的教學，對于一些能提升學生綜合素養的教學科目去往往進行了忽視，并且教師在音樂教學中也對于傳統文化教學進行有效地講解與引導，造成學生對于我國傳統音樂缺乏了解，對其中蘊含的民族精神缺乏認同感，這對于傳統文化的弘揚與發展極為不利。

最后教師在教學過程中缺乏與實踐的結合，若是想讓傳統文化在初中音樂教學中得到有效地滲透，教師在教學過程中將教學內容與實踐結合起來是必不可少的，這種教學模式可以充分調動其學生的積極性，讓學生愿意主動去探索傳統音樂文化，打造良好的音樂學習氛圍，而如今的音樂教學中，教師更注重理論的傳授，對實踐的應用產生了忽視，打擊了學生的學習積極性，也一定程度影響學生的學習效果。

2.傳統文化在初中音樂教學中滲透的策略與方法

流行文化的發展與外來文化的進入多多少少都對傳統文化造成了一定的沖擊，因此大多學生對于傳統文化并沒足夠了解或者僅有著狹隘的認知，因此若想將傳統文化在初中音樂中進行有效地滲透，首先教師應該加強學生對于傳統文化的認知，并且讓學生對傳統文化產生興趣，引導學生了解許多當下的流行文化都是由傳統文化發展而來，教師可以選擇一些廣為流傳的傳統音樂來進行傳統文化的介紹，或者通過傳統文化的引入后再來對于傳統音樂進行介紹，讓學生感受到傳統文化的魅力，例如學習《流水》時，教師可以提前引入我國對于朋友相處間傳統文化的介紹，讓學生先對這一部分文化有一定的了解，然后在引入這首音樂過程中的一些典故，介紹伯牙和子期之間的知己故事，讓學生體會到傳統文人間的友誼，認識到傳統文化的可貴之處，同時也能加深對于《流水》這首音樂的認知與感悟。

此外教師在教學過程中還可以進行情境的創設和氛圍的打造，教師介紹一些傳統音樂時候，其背后往往隱含著一些故事典故，教師就可以借助這些故事典故來進行情境的創設與氛圍的打造，讓學生全身心的投入到音樂中的情感中來，感受傳統音樂與文化的魅力。

最后教師也可以結合實踐進行教學，任何教學中，實踐是必不可少的，音樂教學中也是如此，通過實踐更能有效調動學生學習的自主性，增強學生學習的積極性，樹立一個以學生為主體的教學模式，提高學生音樂學習的效率，也加強學生對于傳統文化的理解與思考，例如教師在教學中可以不僅僅進行傳統音樂與文化的介紹，也可以通過讓學生自主學習傳統音樂，然后讓學生對其中的傳統文化進行提煉，并且談談其中的傳統文化值得我們如今學習與借鑒的地方，此外也可以讓學生學習一些傳統音樂項目，例如京劇，昆曲等，通過對其他類型音樂形式的學習也能更加拓展學生的知識面，讓學生得到全面的發展。

3.傳統文化滲透于初中音樂教學中的原則與注意事項

首先教師進行傳統文化教學時應從前到深，首先進行一些為現在廣為認知且學生易于接受的音樂教學，通過一些喜聞樂見的傳統音樂曲目來提升學生對于傳統音樂的興趣，同時也為學生傳統文化的積累打下一定的基礎，然后再逐漸將更深刻的傳統文化與比較難懂的傳統音樂進行介紹與引入，讓學生的學習過程有一個逐步提高的過程。

此外進行傳統音樂教學的過程中也不可忽略對其他形式音樂的介紹與教授，教師可以在進行其他音樂介紹的過程中與我國傳統音樂進行比較，讓學生發現不同音樂間的優勢與劣勢，廣泛涉獵，找出自己最喜愛與適合的音樂形式，再來進行更為深入的音樂學習。

由此可見如果能將傳統文化在初中音樂教學中進行有效地滲透與應用，不僅能使初中音樂教學的各方面得到有效地提高，而且也能使傳統文化得到更廣泛的傳播，加強初中生對于傳統文化的了解與認知，但在教學過程中，教師也要把握好原則與注意事項，這樣才能使傳統文化最有效地在初中音樂教學中得到傳播與滲透。

參考文獻

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