關注自然與社會的初中地理教學思考

鄭積慧

眾所周知，初中地理是一門非常重要的學科，在初中階段學好初中地理，不僅能夠幫助學生取得最好的地理識別能力，也會讓學生能夠在日后的學習和生活中得到便利，鑒于此，本文主要針對關注自然與社會的初中地理教學進行相關淺析，以期進一步的提升教學質量，僅供參考。

自然 社會 初中地理教學

【中圖分類號】G633.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0080-01

隨著時代的不斷發展，人類與自然和社會環境的不斷影響，逐漸得以凸顯，在這樣的環境背景之下，有效地運用學科教育能夠讓人們更好地認知社會與自然，對于學科的核心素養的建立，以及人綜合能力的培養都有重要的價值和意義，在初中地理的教學過程當中，教學的內容與自然和社會聯系緊密，為此，在教學過程當中，作為教育人員應該有意識地將自然與社會的相關信息滲透到初中地理的教學過程當中。

1.初中地理教學中存在的主要問題

（1）對地理重視程度不足。在當下的實際教學過程當中，我們常會發現在初中地理的教學過程當中。很多教師受到傳統應試教育等觀念的影響，對初中地理的學科教育本身認知就存在著嚴重的不足及不能夠教初中地理知識，作為一個非常關鍵的學科和其他考試學科給予同等的重視程度，這樣在教學過程當中就使得初中地理教學成為了一種比較娛樂性的教學，學生無法實現有針對性的能力提升。

（2）教學目標不夠明確。在初中地理的教學過程當中，教學目標不夠明確，在實際的教學過程當中，我們不難發現，很多初中學生教師在對他們進行教育的過程當中，沒有一個明確的量化目標，很多學生的學習能力以及學習基礎層次不齊，他們對于地理知識的掌握程度以及認識深度都存在著很大的差異，這直接影響著教師教學效果的發揮。

（3）教學內容僵且過時。教學內容不夠與時俱進，在實際教學過程當中，初中地理與生活和自然生活都聯系緊密，然而在實際教學過程當中，教師僅是對相關的教材中的理論知識給予單方面安的理論灌輸，這種灌輸使得學生的主體地位得不到重視，也使得地理知識的教學不夠創新，在內容上不能夠滿足了新時代的需求，使得生活與地理出現了脫軌，長此以往，降低學生們對初中地理學習的興趣。

2.關注自然與社會的初中地理教學的有效策略

（1）加強對情境教學法的應用。在實際的初中地理教學過程當中，其中涉及到多種多樣的情境。在這樣的情況下，例如：季風性氣候等等，這些都以實際的生活有緊密的聯系，為此，教師可以加強對情境教學法的應用，通過環境和的設立，讓學生們能夠對很多地理知識，有一個更為身臨其境的認知，在這樣的基礎之上，其對于相關地理知識會產生更為深刻的感受和體驗。與此同時，教師也可以加強對多媒體設備的應用，多媒體設備支持語音，視頻和圖片以及音頻等多方面的功能，能夠將畫面動態的呈現，讓學生更能夠感受到這種情景教學法的趣味性，當然，在這個過程當中，教師要注意對這種情景畫內容的引導，這種情緒化的內容跟多應該關注社會自然，讓學生在這個討論和交流以及認識新事物的過程當中之間有一個系統和全方位的思想和意識。

（2）注意實際生活給予聯系。在實際的初中地理教學過程當中，教師要想讓學生能夠更好地關注自然與社會，那么其在講述相關地理知識的時候，應該融入更多的生活元素，讓學生們結合相關的歷史知識，知道如何期待生活中是如何體現的，在這樣的情況下，學生們更意識到了地理學科與自然社會和生活息息相關，進而能夠產生更大的樂趣，例如，教師在講解一個地區的海拔高度以及經度緯度的過程當中，教師可以讓學生說你之前去游玩過哪些地方，知道那兒的地方的地區是屬于什么樣的。自然環境和社會環境如何影響之下，學生們不僅能夠對地理位置有一個認真的了解，與此同時，學生還能夠在學習的過程中能夠融入更多的個性化的經歷和回憶，能夠更多的接觸到自然與社會的相關因素，對于實現對于相關地理知識的全方位和人文性的掌握。

（3）注意對教學方式的有效提升。在實際的初中地理教學過程當中，教師要想提升教學質量，應該多給學生一些思想上的滲透，讓學生能夠更好地關注自然和社會的因素，為此，例如教師在與學生進行教學的過程當中可以多問，在講解相關理論知識結束以后，應該對相關的問題給予內容總結和提煉升華，讓學生能夠認識到這個自然與社會因素對于社會發展變化的影響，然后在這樣的基礎之上，學生們也能會在加深對地理知識的認知，以便學生在日后的學習過程當中激發更多的熱情。

（4）融入更多的思想教學。在傳統的教學過程中，教師很少在教材的基礎上展開人文思想的教學，但是地理知識剛好與人文環境有著緊密的聯系，為此，教師在教學的過程中，應該多給學生提供一些各個地區發展的背景，讓學生不僅對當下的地理環境有所了解，也能夠對相關地理環境曾經發生的自然變化和人物事跡進行講述，深化地理教學內涵，又可以提升學生的學習興趣，便于學生對于地理知識橫向和縱向的掌握，進而有效提升學習水平。

綜上所述，初中地理是一種非常重要的學科，其對于學生學習成績能力和綜合能力的培養都具有重要的意義和作用，我們應該對其給予足夠重視，為此，我們可以通過多種方式和多種手段，多種教學方法，教學策略及有效的完善和優化，不斷的提升教學質量和教學效果，為學生后期的學習和成長創造更多積極的因素。當然這是一個漸進的過程，不可一蹴而就，我們要在持續的教學中對其給予不斷的完善和優化，進而為教學目標的實現貢獻更多力量。

參考文獻

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