農村高中職業生涯規劃教育嘗試與探索

李愛軍

【摘要】 ?職業生涯規劃教育對于農村高中生具有非常重要的作用，對農村高中生未來的職業選擇以及發展計劃有著非常重要的指導作用，是幫助農村高中生找尋到實現人生價值渠道的一項重要教育內容。然而當前農村高中生的教育過程中缺乏職業生涯規劃教育，導致農村高中生在高志愿填報以及專業選擇上缺乏科學理性的指導。基于此，本文將針對農村高中生職業生涯規劃教育的現狀進行分析，并以此為據提出相應的教育改善建議。

【關鍵詞】 ?農村高中生 職業生涯規劃教育 現狀分析 改善建議

【中圖分類號】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-010-01

高中作為人生選擇的一個重要階段，其在高中畢業以后面對著高校選擇以及專業選擇的雙重問題，而高校選擇以及專業選擇直接關系到農村高中生日后的健康成長和價值實現。然而農村高中生受限于自身教育環境以及成長環境，其教育過程中缺乏良好職業生涯規劃教育的同時，經常在高校及專業的選擇上表現出非理性、非科學性、受人影響嚴重等問題，對農村高中生職業生涯的科學規劃造成不利影響。基于此，本文將針對農村高中生職業生涯規劃教育的現狀進行分析，并以此為據提出相應的教育改善建議。

一、農村高中生職業生涯規劃教育的現狀分析

針對當前農村高中生職業生涯規劃教育的現狀進行分析，可以發現當前階段農村高中生的教育內容中基本上不包含職業生涯規劃教育。首先在農村高中生的自我職業生涯規劃現狀中，當前大部分學生并不了解后續的自我發展目標，對讀書學習的意義和重要性缺乏明確的自我認知，其在高中畢業后的學校選擇以及專業選擇過程中只能聽從教師的指導選擇看上去具有較大發展前途的學校和專業，而并不是結合學生個人的性格喜好、專業愛好來進行選擇。也正因此，大部分農村高中生缺乏自身未來從事職業的明確規劃，更不用說農村高中生在未來職業生涯規劃生的科學性;其次在農村高中生的日常教育內容中，大部分學校并沒有針對農村高中生的未來發展制定相關的職業生涯規劃教育內容，缺乏相應的課程。農村高中生在高中教育過程中只能聽從學校的教育規劃完成相關課本內容的學習，也并不關心農村高中生在后續發展道路上的選擇，其更多的關注只是集中在學生的學習成績以及學生能夠憑借學習成績報考什么樣的學校和專業。簡而言之，大部分農村學校并沒有設立有關高中生的職業生涯規劃教育，更多的只是依據學生學習成績指導其報考的學校和專業，甚至有部分學校對學生的報考都沒有做出明確指導，更不用說設定農村高中生的職業生涯規劃教育課程。

二、農村高中生職業生涯規劃教育的改善建議

針對當前農村高中生缺乏職業生涯規劃教育的現象，本文認為應當從多個方面加強對農村高中生的職業生涯規劃教育。其具體措施包括以下內容：

2.1加強學校教育陣地作用發揮

學校作為農村高中生高中三年的主要學習環境，其在農村高中生后續職業生涯規劃中的指導作用是非常大的。而經過相關調查統計顯示，大部分學校并沒有針對農村高中生開展相應的職業生涯規劃教育，導致學生后續生涯規劃缺乏明確目標，即使通過個人認知所選擇的職業道路也缺乏科學性和合理性。對此，學校在農村高中生的教育管理中務必要加強對學生職業生涯規劃的教育內容，尤其是在農村高中生即將畢業的階段，學校應當針對不同學習成績的學習分析其后續職業生涯的規劃道路，結合學生的實際興趣以及家庭背景幫助其確定明確的職業目標，確保學生職業生涯目標的選擇具備科學性和合理性。

2.2引導學生參與社會實踐活動

學校在農村高中生的教育管理過程中，可以積極聯合社會力量并通過對社會資源的有效利用，組織農村高中生參與到社會實踐活動中來，幫助農村高中生認識社會、認識職業，進而幫助農村高中生切身處地的了解到自身的職業內容以及發展前景，體驗到職業的實際工作內容和工作環境，進而對自身后續職業生涯的規劃有一個較為明確的認知。

2.3要求教育主管部門統籌規劃

教育主管部門也應該不斷提高認知并結合各個地區的實際教育發展情況，制定詳細周密的發展規劃，指導各個學校因地制宜的開展職業生涯規劃教育，確保只野生規劃教育能夠普及應用在學校的日常教育管理內容中，對農村高中生職業生涯規劃起到真實有效的促進作用。教育主管部門應當針對農村高中生的職業生涯規劃進行統計調查，為農村高中生的生涯規劃提供理性指導。

2.4爭取家長方面的配合與支持

農村高中生在職業生涯規劃的過程中也應該不斷借助自身家庭的力量，確保職業生涯規劃道路的科學性和合理性。事實上，家庭環境和學校環境聯合在一起，才能全面完成農村高中生的各項教育管理工作。學生家長也應該不斷加強自身學習，不斷了解職業規劃的相關知識，聯合自身實踐經驗，幫助學生分析職業生涯規劃中的不合理之處，以此有效提升農村高中生職業生涯規劃的科學性和可行性。

三、結語

綜上所述，本文針對農村高中生職業生涯規劃教育的現狀進行分析，同時從學校、家庭、教育主管部門三個方面分析了其在農村高中生職業生涯規劃教育中應當采取的措施。在當前農村高中生缺乏職業生涯規劃教育的情況下，三方人員都應該認識到職業生涯規劃教育的重要性，結合學生的實際情況為其進行優化分析，確保農村高中生職業生涯規劃的科學性、合理性和可行性。

本文為2018年度甘肅省“十三五”教育規劃課題《農村高中職業生涯規劃教育嘗試與探索》（GS[2018]GHB0364）的部分成果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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