家園攜手促成長

賈曉青

新學期，我班有個叫洋洋的寶貝讓我不知所措：集體教育活動中他會離開座位，來回在地上爬;區域活動經常和小朋友搶玩具，動手現象頻繁出現;午睡的時候常常大聲說話，離開床鋪，周邊小朋友無一能安穩入睡……這樣一個“問題”小孩，著實牽扯著教師的不少精力。

對于洋洋，我們三位教師采取關注、關注、再關注的方式。在關注的同時，我也在思考，怎么做才能讓寶貝有所進步，怎么做能讓寶貝向前邁一大步呢？

發現問題，主動溝通

我想到了家長，我要和家長形成合力，我們的目標是一致的，都是為了孩子，我要爭取家長配合！從那以后，幾乎每天放學我都會和洋洋媽媽反映一下寶貝的情況：他的進步，他的問題。有時候爸爸媽媽有事情來不了，我會在孩子們離園后給媽媽發信息，打電話。肯定寶貝的進步，鼓勵媽媽堅持。

把握機遇，攜手共進

不知不覺，快到新年了，我們班要表演故事劇《森林狂想曲》，孩子們自主地選擇了想要表演的角色，洋洋告訴我：“老師，我想演風魔王！”聽了他的話，我有些震驚，有些興奮。“好，回家好好準備，咱們明天競選，希望你有個好成績！”聽了我的話，他笑著點點頭。大概晚上9點30左右，我的手機響了，打開一看，是洋洋在努力練習的視頻。這是我第一次看到寶貝如此認真，9：30孩子已經睡眼惺忪，但還在堅持說臺詞，雖然聲音有些沙啞，口齒有些不清，有些地方記不住詞，但那一刻，我真的被他感動了。認真的寶貝最美。

然而，出乎意料的是，第二天競選開始了，輪到他上場了，他卻怎么也不向大家展示練習的成果了。“洋洋，來，你很棒，像昨天晚上一樣，讓小朋友們也來向你學習！”但不管我怎么說怎么做，他就是不上場，還在地上爬了起來，最后直接躲到了玩具柜的后面！

我不想他就這樣失去機會，因為我看到了他的付出，我知道他真的很想參加，我想為他再爭取一下！于是我把洋洋媽媽發來的視頻給大家看，“孩子們，你們看，洋洋真的很努力，只是他現在沒有準備好，我們給他一次機會好么？”我的提議得到了大家的認可，洋洋得到了飾演風魔王的機會。當天晚上，我給洋洋媽媽發了好長的信息，肯定孩子的進步，同時請媽媽多多鼓勵，希望我們一起努力，形成合力，在活動中鍛煉寶貝的毅力、專注力。

經過不懈的努力，我們的節目登上了順義一中、牛山一中、楊鎮一中的大舞臺。孩子們收獲了數不清的掌聲與快樂。為了讓更多的小朋友加入演出的隊伍，我再次發布招募令，鼓勵有興趣、想展示的小朋友加入我們的隊伍！家長們紛紛表示認可和感謝。

再接再厲，華麗蛻變

前不久我們大班百余名幼兒去地壇體育館參加武術操比賽，洋洋是打鼓的小朋友。由于鼓點兒有些復雜，時間緊，任務重，小家伙在家里加緊了練習。晚上10點來鐘，媽媽給我發了兩段寶貝敲鼓的視頻，可以看出寶貝已經洗完澡了，光著小屁股在敲，敲得可帶勁兒，可帥了。此次活動，所有人都是勁往一處使，在大家共同努力下，活動取得了圓滿完成。

在一次次歷練中，孩子們變得自信了，勇敢了。特別是洋洋，在這個過程中，自控能力增強了，團隊意識加強了，他的自信心、好勝心被激發，由一個“問題”兒童變成了“榜樣”兒童。未來的路，可能不會一馬平川，但是沒關系，良好的品質將為他助力前行！

筆者的思考

一是關于家長工作。工作時間越久，越能體會到家長工作的重要、家園共育的重要。身為一名幼兒教師，不僅要時刻關心孩子的一舉一動，還要注意不要冷落了家長。平時加強與家長的情感溝通與信息交流，了解家長對孩子教育的需要，盡可能地滿足她們的需求，從而激發她們參與幼兒園教育的興趣和熱情。

當然，家長合作的態度取決于合作是否滿足了她們在教育孩子方面的需要。在一次次溝通中，洋洋媽媽看到了孩子的問題，感受到了老師對孩子的關心;在一次次反饋中，媽媽看到了孩子的點滴進步。當家長把我們當做朋友時，我們的工作就會事半功倍。

二是關于幼兒成長每個人都有自己成長的歷程。從呀呀學語的兒童，到風華正茂的中學生，到將來走向社會，成為社會的有用之才，在成長過程中可能會出現這樣或那樣的問題，作為教師，我們要積極引導，在一次次活動中做孩子們的支持者、合作者、引導者。

三是關于今后工作。接下來，我們繼續努力，繼續用真誠的愛去培育愛，激發愛，傳播愛;繼續通過真情、真心、真誠拉近和孩子們、家長們的距離，滋潤他們的心田;不斷夯實自己的理論學識，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，在家園共育的路上，奮勇向前。

（作者單位：北京市順義區楊鎮中心幼兒園）